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设计依据 大班幼儿集体合作意识逐步增强；利用音乐活动为契机，通过让幼儿自主探索歌曲轮唱的方式，进一步体验同伴合作的快乐，同时在活动中发展幼儿听觉、自控、专注等能力。 作品简析． 这首歌曲短小，只有四句，旋律简单，对于初次接触轮唱形式的孩子来说比较容易表现。 活动方案 一、活动目标 在会唱歌曲《小鸭呷呷》的基础上，尝试探索用轮唱的方式表现歌曲，体验集体合作的乐趣。 二、活动准备 1. 会唱歌曲《小鸭呷呷》。 2．有节奏卡农游戏的经验。 三、活动过程 (一)小鸭来唱歌 T：鸭妈妈有一群可爱的宝宝，他们唱着歌儿在池塘洗澡，小鸭跳下水的时候是跳起来的。(引导幼儿复习歌曲，暗示幼儿在唱扑通扑通时要跳跃。) (二)探索轮唱 1. 讨论轮唱“有先后开始”的规则。 T：小鸭和鸭妈妈边游泳边唱歌，小鸭先唱，妈妈后唱，请你们听听鸭妈妈是什么时候唱的? (请一名幼儿与老师合作，唱先开始的一声部，其余幼儿发现老师是在幼儿唱完第二小节“小鸭小鸭”之后开始唱。) 2．尝试轮唱。 T：小鸭子爱妈妈想为妈妈捉鱼虾，一群小鸭走在前面，一群走在后面，我们也来试试。走在后面的小鸭什么时候出发? (将全班分成两半，尝试轮唱，老师指挥。) T：现在请两只小鸭来带路，先出发的那群小鸭等后面那群。(请两个幼儿分组指挥，尝试一起结束。) T：先出发和后出发的小鸭交换一下，再换两只小鸭带路。(交换幼儿轮唱的先后顺序，重新换两名指挥的幼儿，再次轮唱。) 操作提示 老师创造机会，让幼儿主动积极地探索，轮唱的规则不是老师说的，而是幼儿自己发现的，通过师幼配合示范，幼儿发现轮唱有先后开始的特点；通过听辨了解后开始的那组在什么时候进入；通过思考找到一起结束的方法(重复最后一小节)，在自主探索的过程中孩子逐步了解了“轮唱”。 在初次尝试两组轮唱的基础上，可进一步加大难度，尝试三组轮唱，引导幼儿解决三组轮唱的关键点——第一组重复两次最后一小节，第二组重复一次，以保证三组幼儿同时结束。 在请小指挥的时候，鼓励幼儿创编属于自己的指挥动作，创造性地表现。教师可选择别的歌曲进行卡农曲式的轮唱，但歌曲不能太长，短小方正的歌曲便于幼儿把握。 附：儿童歌曲《小鸭呷呷》曹冰洁词曲 小鸭小鸭，呷呷呷，清早来到池塘边。扑通扑通，跳下水，洗个澡儿真快乐。 |
