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在教育中，兴趣是宝宝学习的动力之源，它既是学习的原因，又是学习的结果。一旦孩子对某件事物产生了兴趣，强烈的求知欲就会进一步促使孩子主动学习，从而取得事半功倍的效果。 小时候的毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西，他的眼睛总是盯着老师头上的挂钟，盼望那该死的指针能走快一些。 “老师，我要上厕所。” “不是刚上课吗？”因讲课被打断，老师很不耐烦：“去吧！去吧!’’ 毕加索走出教室，东瞅瞅西看看，实在无处可去，便又走回了教室，但没过一会儿，他又坐不住了：“老师，我能为你画像吗？”他脱口而出。“什么？你给我画像!”老师气坏了，瞪着他说，“去吧，去吧，上厕所去吧。 ” 毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他：“孩子，你真的想画像？"毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像!”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其他的科学文化知识也要学习。” 父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在小学课堂上的表现判若两人。看到孩子对美术所表现出来的热爱，父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去，不再把他送到那个他只想扩课的学校。 孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。作为父母，应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究，而不是粗暴地干涉。如果孩子的兴趣在音乐上，你强迫孩子去学法律；如果孩子喜欢画囬，你却认为学计算机有前途……不尊重孩子自己的选择，不善待孩子的兴趣，结果会使孩子对那些不感兴趣的东西，没心情学也学不好，而孩子自身的潜力也会被埋没。 生活中，有的孩子喜欢动手操作，经常将家里的表、玩具拆开或者重组，难免将一些有用的东西变成了废物，家长可能会阻止孩子去“动手”，认为这与学习没有任何关系。其实，每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何一个方面的兴趣和爱好如果引导得当，都可以收到良好的效果。例如喜欢动手制作的孩子在动手的同时需要动脑，如果孩子在拆卸或组装的过程中遇到困难，可以鼓励孩子去思考和查找资料，这样孩子就会主动去读书和思考。如果实在弄不明白，还可以激励孩子好好学习，将来再去解决，这样就会激发孩子对学习的兴趣。 |
