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少儿英语课堂教学的互动

时间:2014-12-10 09:17来源:新浪博客 作者:编辑组 点击:
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少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势,使每个孩子都能够充分参与,不断进步,同时需要借助在孩子的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的
少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势,使每个孩子都能够充分参与,不断进步,同时需要借助在孩子的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题(topics),以便形成目标语言的语言环境。
       
英语学习是一个互动的过程。正如著名教育学者Halliday所说:“母语以及第二的学习是一个认知的过程,它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。”    在儿童英语教学中倡导对语言意义进行商讨和协作谈话,学生们相互交流观点,共同解决实际问题,并达成一致的理解,激发孩子的的谈话动机和开口愿望。
       
考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平,使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮演等,使孩子在可理解的语言环境中接触完整的英语系统,吸收并使用完整的语言,并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。
       
为孩子创造一个积极的学习氛围,消除孩子学习英语中的恐惧感,支持挑战性的活动和冒险,借助与孩子生活相联系的有趣的话题,培养孩子各方面的涵养。

学者Asher认为:透过肢体反应刺激右脑,有助于借助左脑的发展来达到学习外语的成效,并藉由听力反应的正向学习理论,让学生充分运用发音规则,流利地用英语交际、沟通。在少儿英语教学实践中,考虑情境及语言条件的需求,运用直观启发式、提问启发式、对比启发式、情景启发式、语言动作式等启发教学方法,最大限度地调动孩子学习过程中的思维,激发孩子的学习动机。
 
同时通过教学主题层层展开学习内容,让学生自然而然的学会句型,每个孩子都自信地展示英语给他们带来的交际魅力!
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