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在幼儿英语的学习中，提倡无错原则、儿童主体性原则、趣味性原则、动静结合原则、激励性原则以及"No Chinese"原则， 教师应以此为依据，为幼儿敢说英语、爱说英语、能说英语、形成良好的英语学习习惯，及学习兴趣创设良好的环境与条件，本着这些基本原则，教师不仅可以组织成功的英语活动，同时还可以通过在其他领域中尝试运用这些原则，促进幼儿在诸多领域获得不同的发展。以下以前五条原则为例详细论述。 无错原则在科学活动中的运用，无错原则，即适度宽容幼儿在英语学习过程中出现的错误，不逢错必纠。在有必要纠错时，不特意直接而生硬地纠正幼儿出现的错误，而是运用正确方法加以引导。 由于运用无错原则可以在无形中培养幼儿学习的自信心，且可鼓励幼儿在学习中大胆尝试，允许其在学习中出现错误言语、行为或观念，因此这一原则在科学活动中非常适宜运用。因为在科学活动中，我们提倡唤起幼儿的好奇心，激发幼儿参与探究的兴趣，在科学实验中鼓励幼儿大胆尝试，主动建构知识经验。 有了大胆尝试、实验的机会，幼儿必然会在实验过程中出现错误判断，且会在反复尝试、验证的过程中经历失败，最终习得正确的科学知识。通过运用无错原则，教师可以鼓励幼儿大胆参与实验，允许幼儿犯错，失败后主动探索解决问题的正确方法。 如在儿童英语游戏“神秘的食物”中，教师引导小班幼儿充分利用自己的多种感官来辨别物体的差别，激发他们的好奇心及参与科学活动的兴趣活动中，教师引导幼儿分别用听、闻、尝的方法，来辨别葡萄干、小饼干、巧克力各藏在哪个小袋子里。由于小班幼儿的感官经验较少，在用听、闻、尝的过程中出现了判断错误的现象，但是教师没有及时纠正，而是请幼儿自己用眼睛来验证自己的猜想是否正确，在验证的过程中巩固了幼儿正确辨别食物的经验，同时引导幼儿发现了出现验证错误的原因，并归纳出正确的验证方法。 无错原则在科学活动中的运用，使幼儿的动手能力及语言表达能力得到了很大的提高，同时也促进了其观察能力、分析能力、判断能力及解决问题能力的发展。 |
