|
师生共同学习原则是幼儿英语教学活动的重要理念之一，作为一线教师，我们更要全身心地投人到每次的教学活动当中，努力为幼儿创设平等、公平、合理的课堂氛围，要熟练地运用课堂组织用语，坚持不说中文，这样才有利于幼儿耳濡目染，养成良好的学习习惯。 如果在教学过程中，连成人都随便说中文的话，幼儿又怎么能按规定的常规去做呢？不说中文的常规，对于初学幼儿英语的幼儿不必要求太多，初期主要以培养兴趣为主，但在一个学习月的适应之后，教师就应该提出明确的规则了。比如，教师在第一个学习月可以伴随一定的中文为幼儿做解释，之后就要逐渐过渡到全英文组 织教学，尽力为幼儿创设一个“No Chinese”的学习环境，以身作则提醒幼儿。 不过，小班幼儿学英语最容易忽略这条原则，集体活动时的自我随意性强，这就要求教师要随时提醒他们。我们班有一只象征“No Chinese”的充气大手，每当幼儿随意说中文时，教师就用大手对着他（她）摆摆手，表示不对，那些坚持不说中文的幼儿，就止他们在课后摸一摸这只大手，和它做更多的儿童英语游戏。待小班幼儿的小 组意识建立后，我们就可以通过小组奖励的方式来操作了。 要有耐心，不断提醒，给幼儿充分的时间建立常规，充分的练习和实践是建立良好常规的关键。幼儿只有通过幼儿 园与家庭的多种学习活动中，才能建立牢固的认识，比如“什么时 候该做什么” “看到提示牌要怎样” “这个环节不应该做什么”等。 幼儿英语课堂常规培养的主要内容包括听和说的常规、不说中文的常规以及其他附属的常规。如果教师没有“铁杵磨针”的精神， 很容易让自己混乱，也会让幼儿变得毫无秩序。例如，不随便玩名 字挂牌、表演前后的介绍及行礼等常规，都需要教师在每次的集中活动中进行巩固和加强。本学期的每个周末，我们都会把幼儿的名 字挂牌进行一次集中展示，比比看谁的挂绳最干净、谁的小牌子上 贴画最多、谁的牌子最平整等，幼儿通过观察同伴的名字挂牌就会 慢慢遵守这项常规了。 |
