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奖励是小班英语教学活动中必不可少的，包括物质奖励（如小贴画、小印章等）和食物奖励（如幼儿最喜欢的棒棒糖、山楂片等，在初学英语时，多采用食物奖励的方法，这种方法能给幼儿一种直接的满足感，适用于小班幼儿。 记得刚给他们上课时，幼儿对英语活动充满了好奇，只凭自己的兴趣，上课时说中文、下座位是常事。为了给幼儿提供一个好的学习环境、养成好的常规习惯， 我开始采用食物奖励的办法。 比如，在看儿童英语动画片时，对于那些按教师要求安静听和大声跟说的幼儿进行奖励，但不发到他们的手中，而是放到本组标志下的口袋里，活动结束后再发放（因为会转移幼儿的注意力）。 不同的环节有不同的常规要求，这就要求教师要有重点地进行奖励。比如，日常用语环节，要求幼儿认真地听和大胆地说，并能进行相应的模仿，但在最初进行奖励时，可先奖励那些认真听的幼儿；而在歌曲与童谣环节，主要奖励的是大胆表演的幼儿。 等幼儿的常规习惯已经养成后，便改用其他物质奖励，对 能自觉遵守常规的个人和小组进行奖励。实践证明，物质奖励和食物奖励相结合的方法，有助于帮助幼儿建立良好的常规习惯。 通过一个学期的培养，小班幼儿已经养成了良好的学习习惯。在家长开放日的活动中，幼儿在看动画片时的专注表情、用非常熟练的日常用语和教师进行对话练习时的自信、在表演歌曲与童谣时的大胆表现……家长们看在眼里、喜在心里，对我们的活动给予了肯定和好评。 |
