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孩子对复述故事会随故事的难易程度和自身的喜好有明显的高低之分怎么办？ 复述故事就是多次听完一个故事后，按照自己的理解，按故事原有的基本结构，用自己的语言把故事讲给别人听。复述故事是儿童创造性运用文学语言的基础，其目的不在于一字一句、原原本本地背诵原故事，而在于更好地理解故事的情节结构、人物的艺术表现手段和欣赏故事的语言、节奏之美，因此是学前儿童学习故事时的一项重要活动。但复述故事是一种再创造的过程，需要提取 原有知识经验、记忆，运用语言等心理活动的参与，表现出不同的复述水平，从仅仅说出故事中的主要人物或场景，到能用自己的话说出故事的完整结构，有一个逐步发展的过程。儿童的复述水平在不同的故事复述过程中有不同的表现，在复述他们喜欢的故事或情节、结构比较简单的故事时就表现出较高的水平和能力，因而复述的热情就比较高，而在复述他们不感兴趣或情节、结构比较复杂的故事时就表现出较低的水平和能力，复述的热情也因此而降低。 因此，对不同的故事，学前儿童存在不同的复述喜好和复述能力是非常正常的现象。当儿童面对一个自己认为比较难的故事，不情愿复述的时候，父母就不能强迫孩子复述，也不能用“你真笨，这么简单的故事也复述不出来”等诸如此类的话刺激孩子。在决定是否要求儿童复述方面，可以从以下几方面考虑： 首先，该故事是不是适合那个年龄阶段的孩子复述。有一些故事，人物太多，地点变换频繁，再加上孩子是初次听，在很短的时间里要孩子记住人物，可能很困难，更不要说完整地复述了，或者孩子对这则故事没有真正领会，有些地方没有记清楚，他害怕自己讲不出来，或讲得不正确。例如：学前儿童都喜欢听童话故事《王子和公主》，但如果让3岁的孩子复述这个故事，确实是有些强人所难了。所以，父母要帮助孩子消除不正确的顾虑，鼓励他发挥自己的想象（当然这里的想象不是不着边际的瞎想），把故事中的主要人物或场景说出来。在这个过程中父母可以给予适当的帮助， 在孩子想不起来的时候，可以适当提醒或由孩子讲故事中的部分内容，而其余部分由家长讲。 其次，该故事孩子是否喜欢听。由于年龄、原有经验、性别等方面的差异，不同儿童对不同类型的故事有不一样的喜好。一般而言，所有儿童都很喜欢听故事，他们着迷于故事本身的奇妙的、动人的情节，迷恋于故事书中插图的精致和优美。对于自己喜欢的故事，孩子会不厌其烦地要求父母反反复复地讲给他们听，或者热情高涨地想要复述给身边的人听。如果孩子因为不喜欢某个故事而拒绝复述，父母可以换一种方式与孩子进行“故事复述”。例如：家长可以心平气和地问孩子为什么不喜欢这则故事，是因为不喜欢故事内容呢，还是因为故事书色彩单调，觉得不吸引人，或者问他不喜欢哪个人物或情节等。通过这样的交谈，间接复述故事的主要内容。 最后， 需要考虑自身讲述故事的方式是否适合孩子。孩子是否愿意复述故事，既与他们自己的经验、喜好有关，还与讲故事人的讲述方式有一定的关系。也许故事本身很精彩，因为讲得不够精彩、缺乏热情或不够连贯等，不能吸引孩子的注意力。所以，父母讲故事的时候，尽量不要照本宣科，可以通过提问、分角色表演等方式，让孩子参与进来，发挥他们的主动性，在有声有色之中让孩子不由自主地喜欢上故事，这样听过几遍之后，就自然愿意复述给其他人听了。来自《0-6岁小儿语言教育》作者 周兢 |
