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幼儿学习一一对应的关键时期是在3 ~4岁。这一阶段的幼儿也非常乐意进行一一对应活动，他们自发的儿童游戏往往就不经意地渗透了一一对应的内容。如4岁的平平在玩玩具的时候，会用塑料积木盖一间间自己喜欢的房子，然后在每间房子的上面竖起一块长条积木，说是房子的烟囱，再在每间房子的前面放一棵树, 其实，幼儿在玩玩具的过程中就运用了一一对应的经验。 可见，幼儿的对应活动是与幼儿的生活、游戏密不可分的。所以对这个年龄段的幼儿进行一一对应方面的启蒙指导是很重要的。 3 ~ 4岁的幼儿应进行哪些对应活动呢？ 首先，让孩子感知和体验有关联的两个物体之间的关系。比如1只猫和1条鱼、1只鸡和1条虫子、1个瓶子和1个瓶盖、1个 漱口杯和牙刷等等，通过观察这些有关联的物体，引导幼儿初步感知将相关联物体匹配的方法。 其次，引导幼儿学习对应的两种主要方法，即重叠法和并放法。重叠法一般是指先把一组物体摆成一行，再把另组物体逐个一对一地重叠到前一组物体上面，比较两组物体是一样多还是不一样多。如在每个杯垫上放一个茶杯C而并放法是把一组物体摆成一行，再把另一组物体一个对一个地并放在这组物体的旁边(或 上、下），比较两组物体的多少，如每只小猫下方放一条鱼就是并放法。可通过各种活动让幼儿学会这两种方法，促进幼儿对应的能力。 最后，在孩子学会两组物体对应的基础上，启发孩子用目测感知并说出两组物体哪组多，哪组少，或一样多。例如，当孩子把相等数量的碗和勺子一一对应后，有意识地问幼儿碗多还是勺子多，引导幼儿用眼睛看，准确判断出哪个多哪个少，这可以使他们真正感知集合中的物体的数目，使一一对应得到进一步的发展。来自《0-6岁小儿数学教育》主编：张俊 |
