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十几年前，社会上开始流行这样一句话：未来几年，人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶和计算机。时至今日，这句话仍然是颠扑不灭的真理。作为支撑一个人未来发展的“三驾马车”，英语无疑是其中担当“领头羊”的一项。就实际应用而言，无论是为了眼下的升学还是为了未来更好的发展，英语都是孩子们必须掌握的一门技能。 当然，现今环境下，无论是家长还是学校，都非常重视英语的教学。大部分孩子从小学甚至有的孩子从幼儿园起就开始接触英语。不过令人遗憾的是，不少学生学了多年却最终变成了“哑巴英语”，一见到老外就大脑一片空白。这显然不是英语教学的初衷，也不应是英语学习的终结。由此，如何培养学生综合运用语言的能力，让英语真正成为一种交流工具，就成为教育工作者要认真钻研的一大课题。 语言的学习有其特殊性。我们既要将其当做一门普通学科来学习，还要把握其本质，将其作为一种语言来“特殊对待”。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料的大量有效输入和语言环境的创造。可惜的是，我们的学生日常生活中听到、看到和与人交流的大都是汉语，身边没有适合英语“扎根”的环境和土壤。这无疑极大限制了学生英语口语能力的形成及发展。所以，选择一种有效的、让英语回归到交流工具这一本质并适合中国学生特点的学习方法尤为重要。没有什么比习惯的力量更强大，英语学习也是如此。每天听录音、朗读、背诵，这样坚持下去，就为自己创造了一个英语环境。只要有可以自由支配的时间，就经常背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语，培养语感。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，久而久之，一些常用的短语、句子就可以脱口而出。这是习惯的力量，也是英语口语能力养成最大的“捷径”。 当然，学校和老师在学生英语口语能力的形成和提高方面有着重要的引导和示范作用。学校和老师要有意识地设计一些日常交际活动，让学生积极主动地参与到课堂教学中，引导他们在做中学、在说中学，让他们从这些活动中体会到乐趣，进而爱上英语。同时，也可以多组织一些英语口语比赛、英语演讲比赛、英语小品比赛等，通过这些带有文娱色彩的活动，激发学生们说英语的兴趣和欲望，让学生们自觉张开嘴巴，进行学习和练习。 语言是交流工具，英语无疑是这个世界上最重要的交流工具。谁能熟练操作运用这一工具，谁就能在各种考试和未来发展中把握先机。在热播影片《中国合伙人》中，剧中人物王阳曾说，“学英语的心得，就是要多听多说多练。”因此，要让英语像我们的母语一样出口成章，多听多说多练才是硬道理。只有通过无数次的重复练习，那些单词和句子才能内化于心，脱口而出。而这，恰恰才是英语学习最根本的诉求。 |
