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☆ 很多孩子只能臝，不能输，一输就垮了。治疗这种“输不起” 的心理弱症，最好的办法就是让孩子多参加游戏和体育活动。 ☆ 有的家长喜欢在游戏中一味地“让”孩子，以换取孩子的高 兴=适当地“让”孩子，使孩子能在胜利中建立自信心，这是 必要的，但一味地“让”孩子，就可能养成孩子只能臝、不能 输的脆弱心理，不利于孩子的心理健康。 ☆ 父母亲可以在玩的过程中，人为地给孩子制造一些失败，让孩 子体验一下失败的滋味，再让孩子尝一尝在失败中奋起，然后 取得胜利的喜悦。但这个度一定要掌握好。 ☆ 家长和老师要分清吃苦教育和挫折教育的区别，不能以吃苦教 育代替挫折教育。孩子需要有失败的经历，而且这个经历不能 来得太晚。 ☆ 游戏中的输赢，能让孩子一次又一次经历情感磨砺，接受挫折教育，让孩子学会面对现实。 ☆ 家长千万不要千方百计地护着孩子，孩子在玩的过程中遇到点挫折，就心疼孩子，或者索性让孩子退出游戏。应该鼓励孩子坚持到底，应该把失败的权利还给孩子。 ☆ 在做游戏或玩耍的过程中，如果孩子碰到困难，大人应该鼓励 孩子自己想办法解决问题。不要“于心不忍”，不该出手时也 出手。 ☆ 在孩子的游戏和玩耍中，可以制造一些人为的障碍，让孩子自己找出解决问题的方法。比如，要去踢足球，发现球没有气，让孩子自己调整心态，去设法给球打气，或者换一种玩法。 ☆ 父母应尽可能地抽时间同孩子一起玩耍、一起做游戏，特别是孩子在1~4岁之间的时期。但父母的参与一定是平等的玩伴的关系，“地板时间”是一种很好的亲情交流形式。 ☆ 千万不要把孩子关在家里，用一道防盗门把孩子与同龄人隔绝。 ☆ 被同龄孩子群体排斥，往往是孩子（也是家长）最难受的事。要帮助自己的孩子避免这个痛苦，家长应该鼓励孩子从小多参加群体的游戏和活动。一方面是培养孩子的人际交往能力，另一方面也要培养孩子的自控能力和调整自己情感的能力。 ☆ 对待进入青春期的孩子，应创造一定的环境，让他们有同异性接触的机会，以便他们在实践中学习如何同异性正常交往。 来自中国人民大学出版社【美】《孩子就是孩子 玩的教育在美国》 黄全愈 |
