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在儿童学习数学中，这是一个涉及时间概念的周期性的问题。孩子提出这一问题 可能是由于他们对自然数的排列顺序有了一定经验，且把星期日当作了星期七，深信7的后面应该是8，而后产生“为什么没有星期八”的疑问。 给3~4岁孩子解释时，如果和他们谈论历法，也许过于复杂和理性化，这里有两个建议也许能帮你在孩子面前解个围。 第一，孩子的心灵是一个充满好奇和幻想的世界，在他们尚不能理解超越他们接受能力的知识时，童话传说也许最能满足这一年龄孩子的求知欲。尽管孩子也知道童话不是真的，但是他们却乐于接受这样的一种解释。有一则故事《星期妈妈和她的七个孩子》可以讲给你的孩子听，让他了解一周七天的排列和轮回规律，并让他自己琢磨一下为什么没有星期八。也许，你会为终究没有给孩子做出科学的解释而担心。 不过，就这个问题来说，这种担心是不必要的。当孩子逐渐长大进人学龄期后，他们的知识面也将会随之扩展，同时他们也会有能力分辨童话传说中人们的想 象和真实的历法规定之间的区别。到那时候，孩子就能自己找到儿时问题的答案了。 第二，你还可以通过引导孩子观察白天黑夜的轮回、季节的轮回、日落日升、月圆月缺、潮涨潮落等自然现象，帮助孩子理解轮回现象，从而引申到记载时间的轮回。你可以和孩子共同在一个星期轮盘上做白天和夜晚的记录，轮盘中的一格就代表一天， 到了白天就贴一个太阳，到了晚上就贴一个月亮。每天早晚各贴一次。当一周七天的格子都贴满时，就需要更换一个新的轮盘来贝占，借此说明一周的轮回结束，新的一周即将开始。这样孩子也能领悟到原来星期八就是第二周的星期一，不过人们不习惯那么叫罢了。 附：《星期妈妈和她的孩子》 天宫里有一位美丽且做事认真的星期妈妈专管安排周历。她派她的7个孩子——“星期一”“星期二”“星期三”‘‘星期四”“星期 五”“星期六”“星期日”每人轮流值一天班，轮到谁值班，那一天就用谁的名字来表示。 7个姐妹按顺序排成队，每人值一天班，日子过得平平淡淡。 有一回，星期二和星期三悄悄商量咱俩长得挺像的，换着值一天班吧。”这下可乱套了。星期三的火车，提前一天就开走了，许多人没赶上车误了大事。本来星期二就要动手术的病人，虽然疼得哇哇大叫，却只能躺在床上等。星期六也挺调皮的，她伸出长脚，把星期五钩到自己后面去了。孩子们可开心了，纷纷从学校回家，不上课了。星期日爱睡觉，轮到她值班时，常常四脚朝天睡大觉，直到星期一来接班了，她还不乐意呢。 星期妈妈知道这些事后很生气，这样下去可不行，她把七姐妹召集到一起，把人间发生的事情讲給七姐妹听，要求谁也不许捣乱，好好按顺序值班。这以后七姐妹再没敢马虎过，日子又变得正常而有规律了。 来自《0-6岁小儿数学教育》主编：张俊 |
