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一个人只有学会尊重生命、珍惜生命、热爱生命、敬畏生命，才能努力去恪守正义、捍卫良知、维护道德、热爱真理，也才会使自己的生命焕发光彩。 2003年11月11日，《大连晚报》报道了这样一件事：为了看看猫到底是不是真的像动画片中说的那样有九条命，三个八九岁的孩子，残酷玩弄一只瘸腿病猫。他们一会儿用手拎着猫尾巴抡圆圈，一会儿抓起猫往地上摔，一会儿又用脚踏在猫肚子上揉搓。可怜的小猫被玩弄了两个多小时，直到脑浆迸裂后凄惨死去。 无独有偶。我曾在河南省开封市的清明上河园里，亲眼目睹了这样一幕：斗狗场上，两条狼狗在疯狂地嘶咬，血腥的场面令不少成年人目不忍视，纷纷要求斗狗人停止斗狗，说：“太残忍了，要这种节目 干什么！ ”没想到，一位七八岁的孩子却看得津津有味，并回应他们道：不残忍，不残忍，斗狠一点儿更好看！ 古人说：“人之初，性本善。”可是，这些孩子的心为什么这样狠？生命在他们眼里，竟变得一钱不值，可以肆意玩弄、甚至无情践踏，而依然开心快乐！照此发展下去，等长大成人后，谁能保证他们的生命价值观不被严重扭曲乃至异化？ 一旦如此，那么，当面对真善美与假恶丑的价值判断时，谁又能断定他们不会弃真从假、弃善扬恶、弃美取丑？ “小时偷针，长大抢金”，习惯的力量常常会使人因心态麻木，而无视甚至丧失最底线的良知、最基本的常识。 孩子的心狠，并不是孩子的错，是成年人让他们目睹了太多的残酷现象酿成的，是成年人片面刺激他们追求所谓的“知识”，有意无意地忽视了对他们的爱心培育造就的。 比如，在日常生活中，成年人对当着孩子的面虐待和杀害动物的现象习以为常，并不去想这样做是不是文明，会不会对孩子幼小的心灵造成无形的伤害，会不会对孩子树立正确的生命价值观产生负面影响。在学校教育中，教师对让孩子做动物活体实验的事，也视为正常，很少去想它必然会产生的负面影响。 在对待生命的态度上，我们必须明白，一个人只有首先学会尊重生命、珍惜生命、热爱生命、敬畏生命，才能努力去恪守正义、捍卫良知、维护道德、热爱真理，也才会因此使自己的生命焕发光彩，使自己的事业发扬光大。 如果一个人以蔑视、侮辱和践踏生命为快乐，试想，他除了会给别人包括他自己带来灾难，还能做出多少有益于社会的事呢？这样的人能量越大，带给社会的危害也就越大。到头来，往往是既害了别人，也害了自己。 孩子的世界，是万物有灵的，一花一草、一虫一鸟，对他们来说，都是可以对话、可以交流的知心朋友。呵护孩子的世界，使它永远纯真和善良，不但会使孩子成长得更健康，也会使我们的生活变得更美好。 敎育指南 “莫以恶小而为之，莫以善小而不为。”这句话，是三国时候的刘备在教育自己的孩子时说的。相信很多家长、老师都知道，它的意思是：不要因为坏事很小就去做，也不要由于好事太小就不做。可是，知道这样的道理，是一回事；去不去这样做，又是另外一回事。在生活中，不少家长、老师，恰恰就犯下了这样的锗误：明知道有些事情对孩子的健康成长不好，却根本不在意，甚至纵容孩子去做。也许，这其中就有你的身影。可是，你想过吗，这样做等于是在把孩子往人生陷阱里推！ 那位对血腥的斗狗场面如此津津乐道的孩子，如果不是家长领着，他进得了斗狗场吗？恐怕不能吧。而那三个以虐待小猫为乐的孩子，如果家长、老师平时严格教育他们，一定要尊重生命、珍惜生命、热爱生命、敬畏生命，尤其是对待弱者， 无论是一只小猫、一条小狗、一只小鸟，还是一个比自己小、比自己穷、比自己柔弱的孩子都只能更加爱怜，而不能落并下石，他们还会那样做吗？ 可以想像，一个以残忍杀害小猫为乐的孩子，一个对血腥场面津津乐道的孩子，将来长大成人后，也许对人也会这样做。要知道，残忍的种子已经在他们心里 种下，只要时机成熟，早晚有一天，会开放出恶之花。对此，亲爱的家长、老师，难道你还不该及时警醒吗？至少，不要对孩子虐待小生灵、欺负弱势者的事情，视而不见、充耳不闻。 今天，如果在孩子心中，埋下了真善美的种子，那么，这些种子将来所要结出的，决不会是假恶丑的果实。假如，今天在他们心中生长了假恶丑的跳蚤，那么，明天他们所能收获的，当然也不会是真善美的龙马。来自国际文化出版社 《千万别教坏孩子》 编著：曹保印 |
