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英语是一种国际通用语，不懂英语，会让自己在信息交流方面受到很大限制，同时研究还表明，幼儿学英语会促进智力的发展。宁波现代教育集团幼教专家通过分析 认为，幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系，因此幼儿期学英语是大有益处 的。 有些家长认为, 自己的英语底子差，怕辅导不了孩子，报名参加业余少儿英语班吧，又怕太早进入正规的语言学习环境后，反而会抹杀孩子的兴趣。 儿童心理学家通过分析认为，幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，是大有益处的。了解宝宝学英语的三大障碍: 首先要了解孩子在学习英语方面到底存在哪些困难，因为不同的障碍可以寻求不同的解决办法。” 经调查，3至6岁的幼儿学英语的困难主要表现在三个方面： 近五分之三的孩子是缺少语言环境，他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小时的课管用吗?”“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢?” 近五分之一的孩子缺乏学英语的兴趣，比如有的家长会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具有兴趣。” 近五分之一的孩子的口语能力会明显落后于其他技能，比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就害怕。 家长如果找到了阻碍孩子很好地学习英语的因素，就能“对症下药”了。6岁前，让宝宝接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。如果条件允许，可以为宝宝挑选专门设计的课堂教学、儿童英语动画片等音像资料等。家长的作用则是起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。 幼儿学英语时，家长也要表现得很有热情，不能因为自己不懂就待在一旁自顾自做事，最好能参与到幼儿的听说读写之中。 在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来，还可把各种有英语名称的小玩具摆放在那里。每天定时和孩子一起到英语角里一起回味一下以往学过的内容。 无意中鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让孩子“寓学于乐”。 |
