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教你如何培养孩子的兴趣

时间:2014-05-01 12:24来源:英蕊少儿英语网 作者:编辑组 点击:
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歌德说,没有兴趣,就没有记忆。知之者不如好之者。好之者不如乐之者。如何让孩子对学习产生兴趣,这是教育孩子的一个根本着眼点。 好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、
歌德说,没有兴趣,就没有记忆。“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”如何让孩子对学习产生兴趣,这是教育孩子的一个根本着眼点。

好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动,渴望通过自己的探索来了解世界,是孩子的天性。那么,父母该如何呵护孩子的好奇心呢?

当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打,想使它再次跑动起来的时候,当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候,这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说,一切都是新鲜的,值得探索的。此时,大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为,而应该精心地呵护孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去观察这个世界,跟孩子一起去惊异,去提问,去讨论,去共同做出结论。

当孩子带着问题去问父母的时候,父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案,远不如让孩子自己思考“为什么”重要。例如,当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时,你不必直接回答,你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处;当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”,你不要简单地告知“会变成绿色”,你可以说是啊,它究竟会变成什么颜色呢?”以此来引导孩子去试验,去思考,让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题,激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。

能否给孩子自由思考的空间和时间,这是呵护孩子好奇心的关键。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务,那么孩子会感到 总是在一种有压力的环境之中,他们便会将思考问题看做是一种额外的负担,久而久之,他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。因此,对于强制性的智力作业,要少些再少些孩子一般都爱听故事,不管是老师或父母讲故事,还是广播电台或电视台播放故事,孩子们总是专心致志地听,特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。
 
当你讲书中的故事时,你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字,这种主动要求学习的精神是非常可贵的也是稍纵即逝的。父母可以利用这一时机因势利导,适当教孩子认认字,不要求孩子写,更不要求孩子记这些字,只要他们能认识,能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了,读得多了,自然而然地掌握了这些字。不久就会有一天,父母发现,孩子已经能很连贯地把书上的故事朗朗上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时,父母可利用读物内容,作为与孩子对话 的内容。这样,孩子在一个宽松愉悦的学习环境中,可以不时地受到启迪,并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。

父母可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况;夏天带孩子去游泳、爬山;秋天带他们去观察树叶的变化;冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化,看雪花纷飞的景象。子通球参加各种活动开阔了眼界,丰富了感性认识,提高了学习兴趣。父母最好还能指导他们参加一些实践,如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽 种盆花,也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长,可以启发他们把看到的、听到的画出来,并鼓励他们阅读有关图书,学会提出问题,学 会到书中找答案。这样,孩子的兴趣广泛,知识面扩大了,学习能力也 在不知不觉中提高了。

一些孩子由于受家庭和周围环境的影响,在三岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了学校以后,在老师的诱导下,他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演,当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起,这时不是要求孩子能达到什么水平,而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此,很小的孩子就喜欢跟大人下棋, 当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。父母只要做有心人,为孩子们提 供一些条件,准备一些简单的器具,多给孩子讲讲自己的见闻,多与孩子 一起玩,孩子多种学习兴趣就会逐渐培养起来。

孩子的兴趣有一个逐步发展的过程,他们往往有了一种爱好以后,会逐步迁移到另一种爱好上,并发展为多种兴趣爱好。例如孩子小时候 喜欢听故事,总是不厌其烦地要求爸爸妈妈讲故事,慢慢地他们自己也会学着讲故事,甚至还学着自己来编故事,然后再由讲故事迁移到给故事配画,从而慢慢地对画画产生了兴趣。来自中国纺织出版社《给孩子一生的财富》编著:欣悦
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