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现在很多人对于儿童学外英语疑虑，他们认为，儿童不宜学英语，首要是要掌握好母语；过早学外语会影响其对本族语的掌握，尤其是如果启蒙老师素质不高，带“坏”了样，对孩子今后的外语学习不利。类似这样的担心似乎有其一定的道理。 但是，不能因为有不利之处就彻底否定儿童学英语。早期儿童在学习英语时会不会影响其对母语的掌握呢？事实上有很多事例可以证明，儿童早期不仅可以在轻松学好母语的基础上学习第二语言，甚至还能轻松地掌握多门语言。现代科学研究表明，每个 0〜6岁的儿童都有形成两个以上言语中枢的可能性。 但是，如孩子在此期间没有接受另一种语言信号的刺激，那么，另一语言的中枢功能就不可能转入活跃状态。而成年人学习外语时使用的大脑部位与儿童明显不同，由此导致成年人掌握外语的速度远远没有儿童迅速。因此，第二语言的学习不仅不会影响第一语言的进一步发展，还有可能使儿童的头脑更加灵活，分析和处理问题的能力也更强。大量的科学研究以及事实都证明了同时学习母语和外语 是可行的。 既然儿童学习汉语和学习外语不冲突，要想孩子掌握好两种语言，方法是很重要的。学习汉语的儿童在汉语的大环境下，孩子接触到的主要还是母语环境，不会影响孩子母语的习得。但让孩子同时也能习得英语就不容易了。首先要尽可能给孩子创造多听英语的机会，其次是要给孩子挑选一个既懂英语又懂儿童教育的英语教师。再次是家长对于儿童学习英语的目标一定要明确：那就是培养儿童对于英语的兴趣，培养儿童的语音敏感性。来自《0-6岁小儿语言教育》作者 周兢 |
