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多数家长都非常重视孩子的英语发音。与英语语感的培养和对英语的兴趣比较而言，孩子发音的准确度到底重不重要，家长应该如何看待、如何应对呢？ 幼儿英语教学的重点是培养幼儿的语感和兴趣。可是，一些家长受过去所谓“哑巴英语”的影响，对英语发音特别重视，以至于产生一些误区。“我的小孩发音怎么听都不对，有时候都不知道他在说什么？”、“这个单词明明应该这么念，可她却念成了那个音，是不是老师教错了？”常常会听到求好心切的家长有如上的疑问。其实，家长不必过于担忧和焦虑。孩子发音不准，原因不只一端，问题未必如家长想象的那么严重。一般来讲，导致幼儿的发音错误，主要有以下两方面的原因： 一、幼儿生理发育不成熟 2-6的孩子还处在呀呀学语的阶段。有的孩子母语都发音不准，比如说话“漏风”，英语发音不准自然难免。孩子发音具有阶段性特点，在某一时间段内，无论大人怎么纠正，孩子就是发不准，但随着发音器官逐渐发育成熟，过一段时间，自然就发准了。 因此，家长应首先参考孩子汉语发音的情形，再做客观地判断。这一类语音错误是很难在短时间内被纠正的，家长应容忍幼儿的错误。 二、幼儿听得不够或误听 一周两次、每次60至90分钟的学习频率与全天候英语学习的环境，教学效果差异很大。已有实验结果显示：幼儿整天处在一个全英文的家庭环境里，两、三个月下来就能习得自然流利的语音、语调，这就是环境影响所致。当然，这里并不是要求家长都把孩子送到美国，只是提醒家长在担心孩子发音的同时，应该客观地把环境与时间的因素考虑在内。 针对孩子听得不够或误听的情况，建议家长加强家庭语言环境的熏陶： 1．建议家长充分利用原版的英语资料，儿歌，动画或绘本故事音频，随时随地给孩子创造英语氛围。家长忙、或者英语底子差也没关系，每天固定抽出二十分钟为孩子播放这些音像资料，陪孩子多听、多看、多玩英文游戏。这样，经常接触自然、正确的发音及语调，孩子说对、说准英语的机率就越大。 2．让孩子随意地、自由地浸润在英语的学习氛围中。不必要求孩子必须正襟危坐地守在播放设备前面。当孩子在家时，不管您的孩子在干什么（做作业、睡觉除外），给孩子播放英语原版的音频，不必强调孩子必须看或听，让孩子在不知不觉中感受英语即可。 其实孩子本身就有很强的语言模仿和自我矫正能力，家长只要让孩子多听正确的发音即可。当然，家长如果非要纠正孩子的错误发音的话，希望注意以下几点： 不要中途打断孩子说话。不管孩子犯了什么错误，都应该先让孩子把话说完，不要轻易地打断孩子的兴趣和说话的思路，适当采用错误容忍的方式，然后再以适当的办法予以纠正。 不要过分渲染孩子的错误发音。有的家长一听见孩子的单词发音错了，马上就说“哎呀！这个单词不是这么念的，这样念是错的，应该这么念。”家长越是强调错误发音，就越容易强化孩子对错音的记忆，同时产生挫败感。其实家长只需直接给孩子示范正确的发音就行，或者让孩子多听音频上正确的发音，并请孩子尝试说出正确的发音即可。 不要急躁，不要斥责、批评孩子。应给孩子一个逐步纠正错误的过程，不要指望一次两次就能完全纠正过来，那是不现实的。家长一定要有耐心，多给孩子鼓励和肯定。 孩子发音不准，既然有上述原因，家长就不宜操之过急。语言学习的目的旨在沟通，能说一口BBC播音员那样的英语固然让人欣羡，但是在非英语母语国家里能做到的人并不多。例如，联合国开会，参会的官员往往夹带各国口音，但都无碍于沟通的实现。语言的学习有很多层面，发音只是其中的一环，一般只要没有严重发声障碍的孩子，说出的英语都能达到交流的目的。孩子的语言学习才刚刚起步，产生兴趣、敢于张口用英语表达就是个良好的开端，后期还会有更多的提升空间。 幼儿学习语言的能力让成人自愧不如。究其原因，幼儿在学习语言时不受条条框框的限制，不怕犯错误是他们快速、自然地掌握一门语言的重要原因之一。家长应该了解这一特点，对幼儿的大胆参与予以鼓励，在他们犯错误时，应给予足够容忍。一位优秀的家长可能有很多品质，耐心、认真、有爱心、爱学习等，但是我们认为宽厚和仁慈是优秀家长最重要的品质。 |
