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活动目标 通过故事，学习“九色鹿”乐于助人的美德。 通过对故事角色的分析，树立荣辱观，知道害人的人最终会受到惩罚。 活动准备 教具学具准备：九色鹿的图片。 知识经验准备：知道答应别人的事情一定要做到。 活动过程 出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。 教师:请小朋友看看这是什么动物。它长得非常漂亮，它的毛有九种颜色，它的角像雪 一样白。它的名字叫九色鹿，你们想不想听关于它的故事呢？ 教师讲故事，讲完后提问题帮助幼儿理解故事内容。 提问: ①九色鹿长得什么样？ ②有一天，九色鹿做了一件什么事？ ③九色鹿跟它救的那 个人说了什么？ ④王后想要什么？ ⑤国王许诺给找到九色鹿的人什么？ ⑥被九色鹿救的那 个人是怎么想的？⑦国王后来下了什么命令？⑧出卖九色鹿的人后来怎样了？ 幼儿分组讨论：如果自己是九色鹿，会不会救那个人？如果自己是九色鹿救的那个人，会不会带国王去抓九色鹿？说说各自的理由。 请说得好的幼儿到集体面前说一说。 活动渗透 艺术领域的美术活动：涂色——九色鹿。 科学领域的活动：认识鹿。 一只没有颜色的鹿的图片贴在活动室的墙面上，蒙上硬透明塑料板，提供水彩颜料，让幼儿给九色鹿涂色。涂的色可以用抹布抹掉，图片可以重复使用。在平时的生活中教育幼儿要多帮助别人。 九色鹿的故事 恒河旁边，住着一头神奇的鹿，它的毛有九种颜色，它头上的角像雪一样白。九色鹿每天都要到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，一只会说话的乌鸦。 有一天，一个人不小心掉进了河里，拼命地呼救。九色鹿看到了，不顾危险，赶忙跳进河水里，把那个人救上岸。那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。 你回去吧，只要你不告诉别人你看到了我就行了。” 那个人说：“一定、一定，我一定不告诉别人看见过你。” 说完话，就回去了。 话说这个国家的王后，长得非常美丽，深受国王的宠爱。一天夜里，王后做了个奇怪的梦，梦见一头鹿，鹿的毛有九种颜色，鹿的角像雪一样白。她醒后对国王说：“我要用九色鹿的皮做披肩，那样我就会更加美丽。您快去帮我找九色鹿吧。要不，我就要死了。” 于是，国王诏告全国：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。 可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救过的那个人知道。他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢！” 他跑到王宫里，告诉国王他见过九色鹿，并让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。 这天，九色鹿正伏在恒河边的草地上休息。那只会说话的乌鸦站在树枝上，远远地看见一队人马向这边奔来，为首的就是九色鹿曾经救过的那个人。乌鸦让九色鹿赶快逃走，九色鹿镇定地说：“没关系，正好教训一下那个忘恩负义的人。” 国王的人马把九色鹿团团围住。九色鹿傲然站立在包围圈中，没有一丝慌乱。他的皮毛在阳光的映照下，反射出美丽的光泽，令在场的所有人都为之赞叹。九色鹿转向国王，平静地讲述了他搭救落水人反倒被落水人陷害的整个经过。国王听后，叫他的士兵让开一条路，让九色鹿离开，并且下令：从今往后谁也不许捉九色鹿。那个背信弃义的人既没有拿到满盆的金子，也没有分到半个国家。国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。 活动分析 本活动选取了著名的神话故事《九色鹿》为题材，故事奇幻的意境、曲折的情节能够吸引幼儿主动参与到故事的欣赏和讲述上来。教师通过一连串的环环相扣的问题引导幼儿，既深化了幼儿对故事的理解、体会到故事的内涵，又锻炼了幼儿创造性地运用语言的能力，活跃了幼儿的思维。活动中给予幼儿较多拓展讲述、想象讲述的机会，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。 实施指导 活动重点：了解故事内容，知道情节大意。 活动难点：复述故事里面人物的话，并能理解故事的寓意。 活动拓展： 教师可以通过网络收集一些鹿的照片资料让幼儿观看，使幼儿对鹿有一定的认识。 教师可以提供头饰，组织幼儿进行故事表演。 教师可以和幼儿开展小小的辩论会,一起讨论故事中出现的人物性格特点。 注意事項 教师可以鼓励幼儿将故事讲给父母听，深化幼儿对故事的理解。 鼓励幼儿大胆讲述自己对故事的看法。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
