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活动目标 理解故事内容，学习词汇。 通过故事，懂得不同的人面对相同的事物会有不同的感受。 能根据事物的外形特征进行预测，学习从不同角度思考问题。 活动准备 教具学具准备：香蕉两根，个头较大的蚂蚁若干只，实物投影仪，小水沟背景图，小蚂 蚁、小青蛙、小牛、大河马指偶。 知识经验准备：幼儿初步知道蚂蚁的生活习性。 活动过程 猜一猜、比一比、赛一赛、说一说。 教师提出疑问：一只小蚂蚁和一个小朋友一起吃香蕉，猜猜谁吃得快？为什么？ 让一名幼儿上前和小蚂蚁比一比谁吃香蕉快！（把一只蚂蚁放在一根香蕉上面，通 过实物投影仪展示，能让众幼儿清楚对比） 鼓励幼儿用自己的语言说说猜测的理由。 欣赏寓言故事《蚂蚁过小水沟》。 教师结合小水沟背景图完整地讲述故事。 提问：小蚂蚁过了小水沟后是怎么说的？ 迁移讲述:小青蛙过小水沟后怎么说？小牛、大河马过水沟后怎么说？ 教师结合手中指偶引导幼儿根据其身材的大小进行猜测，学习从不同角度思考问题。 教师小结：面对同样一件事情，不同的人会有不同的感受。 活动渗透 艺术领域的美术活动: 绘画——蚂蚁; 音乐活动：学习歌曲《蚂蚁搬豆》。 情境中渗透：将该活动的教学具投放到语言区，添加长颈鹿及大象的指偶, 让幼儿操作不同的动物指偶进行讲述。 教育幼儿学会从不同的角度看问题。 家庭中建议家长经常给幼儿讲一些适合幼儿认知特点的寓言。 儿童故事： 蚂蚁过小水沟 大雨过后，一只小蚂蚁被风吹到了 一条积满水的小沟里，它在水中拼命地挣扎，好不容易才爬到沟的另一边。它回头望着沟里的水感慨地说好宽的一条大河呀。” 活动分析 本活动选取的寓言虽然短小，却寓意深刻，让人回味无穷。而且寓言内容符合小班幼儿 的认知水平，也能够让幼儿进行迁移创编。活动过程通过猜谜、情境表演、提问讲述等形式， 帮助幼儿理解寓言的寓意，也激发了幼儿进行讲述的兴趣，这有助于培养幼儿的创造性表达能力，从而促进幼儿全语言能力的发展。 实施指导 活动重点：了解寓言的主要内容。 活动难点：理解“面对同样一件事情，不同的人会有不同的感受”，并能结合生活中的例子进行讲述。 活动拓展： 选择一些适合幼儿欣赏的寓言VCD，播放给幼儿观看。 欣赏散文《蚂蚁搬豆》。 谈话活动：有趣的小蚂蚁。教师可以利用自由活动时间带领幼儿观察草地上的蚂蚁并请幼儿讲述自己的发现。 亲子互动活动家园学讲寓言”。 教师可以开展混龄互动活动，和大班的哥哥姐姐们一起为熟悉的寓言故事配上画，并制作成一本小书。 注意事顶 引导幼儿运用清晰、有条理的语言表述对寓言的理解。 鼓励幼儿能够结合生活中的例子，讲述寓言的涵义。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
