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我家的宝宝开始学习英语是从幼儿园的幼儿英语教学开始的。 三岁多的孩子对语言有着较高的敏感性，对音乐有着较强的兴趣。幼儿英语利用动画片、图片、小歌谣等寓教于乐的形式开展英语教学，是非常符合孩子的特点的。作为家长，我们对此深感欣慰，在此也感谢幼儿园为我们选择了一套好教材，使孩子的英语学习能够顺利展开。 孩子学习幼儿英语一个多月后，我们欣喜地发现：孩子对语言的敏感性较高，尤其对于音乐表演的内容兴趣更高，经常可以听到她自己一边玩一边反复唱英语歌谣。 在孩子学习英语的这段时间里，有以下几点收获与大家分享。 首先，让孩子在特定环境里回忆所学、运用所学、掌握所学。语言主要是用来交流的，因此我们对幼儿英语中的一些小对话都尽量在家中重现情景，和孩子在对话中学习英语。比如我在卧室时，宝宝会边敲门边说：“ May I come in?” 游戏时，我碰到宝宝的头说：“Sorry, I’m sorry. ” 宝宝回答：“Ok, It’s ok. ” 其次，家长尽量抽出时间，与孩子开展互动学习。由于年龄特点的原因，孩子不能独立地完成学习任务， 这就要求家长给予帮助。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，学习成绩的取得、学习习惯的养成更需要持之以恒。我们不论每天的工作 多忙也坚持每天抽出一点时间（也许只是15分钟）和孩子进行英语互动学习。例如，我们有时互相提问卡片的内容，有时一起看光盘跟读，有时玩情景游戏等。在此要感谢幼儿英语的编者们给予我们很大的帮助，在《家长手册》等多处给了我们很好的游戏建议。 再次，对孩子的英语学习要多鼓励少批评。女儿虽然只有三岁多，但是她的母语水平已经远远超过英语。因此，孩子在刚刚接触英语时面临的挫折和打击要多于成功，而成功的喜悦又是促使孩子继续学习英语的原动力。如何解决这对矛盾 呢？我们采取的方式是多鼓励、多建议，少批评、不批评。平时鼓励孩子用英语表达，即便发音不准或是说错了也不急于批评，而是用 “哇，你真棒，可以这样说。” “妈妈也要跟你学习用英语。” 等来激发和维持孩子对英语学习的兴趣。对于显而易见的错误，我们会有意安排这段内容的重复学习，让孩子在正确信息输入的过程中改正错误。我个人认为，有时候严厉的批评等于错误信息的强化过程， 对语言学习不利。 最后，家长要摆正心态，正视孩子的学习过程。孩子学习英语是一个持久而反复的过程。在孩子学习英语的过程中，家长要明确自己的任务是什么、孩子在不同年龄阶段的英语学习的主要任务是什么、孩子在学习英语的长途旅行中将会出现 哪些状况、家长该怎样帮助他们平稳度过转折点，这将是家长和孩子共同成长的过程。 最后我希望幼儿英语教材能够加入更多的生活场景的内容，使教材更加贴近生活。建议幼儿教师尽量鼓励孩子在学习英语的专用时间之外，更多地使用英语对话，创设更多的语言应用环境。 |
