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在幼儿英语的学习中，为了配合儿童之家儿童英语的教学，我们根据孩子的学习特点和兴趣为她安排了恰当的家庭学习活动。 一、早晚听磁带——孩子小的时候，每天早晨赖床不起，要么缠着大人讲故事，要么提各种无理的要求。幼儿英语学习进行一段时间后，孩子在老师的指导下学会了一些单词和简单的儿歌，Fun Book中有一条要求， 就是每天早晚要听磁带。我试着在早晨孩子还未完全清醒的时候把 录音机打开，声音一点点加大，当她听到熟悉的儿歌声时，眼睛马上睁大了，不再让妈妈抱，躺在被窝里认真地听，小心地跟着重复。磁带反复放几遍后，她已经可以完整独立地背诵，我顺势把准备好的小贴画奖励给她，之后她就高高兴兴地起床、穿衣服了，很少再出现以前的现象。从此，磁带叫醒就成为每天英语学习的第一个活动。随着学习的深人，孩子已经适应了这种方式，对于不断加大的难度自然就过渡了。每天早上从最初的听15分钟到现在的听30 分钟，孩子一点儿也没有觉得乏味。睡前的听力训练方式也在不断地调整，孩子已经不满足于单元学习的进度，自己找来感兴趣的故事或儿歌反复倒带，提前自学了一些内容。 二、每天看英语动画片光盘——现在，每天允许她看光盘正是她求之不得的美事，遥控器握在手里，欣赏着自己喜欢的角色，还有那欢快的音乐节奏，很快就融人其中，跟着一起说呀、唱呀、.跳呀，每次只会觉得时间过得太快，依依不舍地关掉电视，期盼着第二天的这一刻快点到来。 三、讲故事、念儿童英语歌谣——女儿有很多故事书和童谣书，大人讲过一两遍她基本上就能复述下来。当家里来客人时，想让她给念儿歌、讲个故事，声音小得像蚊子叫，有时鼓励了半天也不配合。为了锻炼她的胆量，我们也尝试了一些办法，但效果不是很明显。学习幼儿英语后，老师在课堂上给孩子提供了大量的表现机会，孩子的点滴进步得到了老师和小朋友的认可与鼓励，表现欲望一下子被激发出来。孩子的脸上充满了自信的微笑，敢于在生人面前大大方方表演节目了，一点也不怯场。从此，讲英语故事、表演歌谣成了她非常自豪和骄傲的一件事，给全家人表演节目也成了每周一道亮丽的风景。 四、周末全家总动员——为了给孩子创设一个学习英语的真实情境，我们在家里开辟出一个英语角。全家一起动手布置，把涂过色的挂图贴在墙上，把单词卡片摆在书桌上，将制作角色用品的工具装在篮子里，将故事书整齐地放在书架上。我和她爸爸也请孩子给自己取了英文名字，做了名字挂牌。周末一到，我们全家一起学英语的时刻就到了。孩子最喜欢的节目是扮演老师，把一周在幼儿园学到的知识“传授”给我们这两个“学生”，看谁表现好，还要奖励一张小贴画，做得相当认真，俨然一个经验丰富的老师。接下来是分角色表演儿歌和英语故事，每个角色都要轮到，还要有即兴发挥，依据熟练程度，奖励的贴画数量不同。最刺激、好玩的是比赛认单词，把学过的单词卡片全铺在地板上，一个人读单词，另外两个人看谁反应快，把卡片抢到手，比赛结束后，还要把手里的单词准确地朗读出来，读得准确才能最后算分，要是读错了，另外一方读对了，就要给对方加分。 通常这项比赛结束时，三个人都是满脸通红，争执不休。全部活动结束后，看谁得到的小贴画最多，谁就是“周冠军”，可以有权提议下次活动安排。 教育不是灌输，而是点燃火焰（苏格拉底)。幼儿英语的教学充分体现了这一教学理念，它给孩子提供了一个释放自我、塑造自我 的自由发展空间。丰富多彩的学习材料和多样化的教学活动，为孩子的英语学习营造了快乐的学习氛围，充分调动起孩子学习英语的积极性，改变了以往孩子盲目学习外语的状况。兴趣为先，鼓励为主，快乐贯穿学习的整个过程。在游戏中学习，在学习中收获，在收获中快乐，为孩子今后的学习打下了坚实的基础。 |
