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诺贝尔奖得益于母亲的提问 当伊萨克·拉比获得诺贝尔奖后，记者问他："你成功的原因是什么？" "首先要感谢我的父亲和母亲，他们给了我很好的家庭教育。"1944年诺贝尔物理学奖获得者、美国科学家拉比这样曰答，这也是绝大多数诺贝尔奖获得者的回答。 拉比又说："我能成为一个获得诺贝尔奖的科学家，最相本的原因是我小学每天放学回到家，母亲总要问我：“伊萨克你今天给老师提什么有用的问题了吗？”拉比把自己的成功归功于母亲每天问他是否提了有用的一个问题，这实际上也是大多数犹太母亲向孩子经常提出的问题。 要经常把 "为什么" 挂在嘴边 1946年诺贝尔物理学奖获得者布里奇曼，小时候受到良好的家庭教育。父亲经常对他说："为了增加知识，一定要经常把'什么'在嘴边上，直到没有为什么追问时，你对那个题才算有了比较全面的了解。" 因此，布里奇曼从小养成了追根究底的习惯。 诺贝尔奖获得者从小家境贫寒、饱经磨难、遭遇战乱的人不在少数，阴差阳错、半路出家的幸运者也不乏其人。但是他们对科学的强烈爱好和执著追求，引导着他们终于走到了科学最辉煌的殿堂。 科学是从好奇引起的提问问题开始的 求知的途径是青少年最关注的，那么大师们的建议又是什么呢？美国物理学家、射电天文学家阿诺·彭齐亚斯指出："启发性的问题丰富人的思想，而思想又构建知识，无论什么年龄的学生，都应当培养一种自由的不拘一格的好问精神。" 科学是从好奇引起的提问问题开始的，所以当孩子好奇、喜欢提问时，实际上他已往开始走上科学之路了。许多教育家也是这个观点。曾经有一本书就叫《每个儿童都是科学家》。美国科学院院长艾伯茨在北京做过一个报告，其中有一个观点就是科学教育要从儿童抓起，也就是说，从孩子开始萌发好奇心、会提问开始，就要把孩子一步一步引上科学的道路。 爱因斯坦常说："我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。"就是这种好问、钻研的精神，使他不断地开拓着科学发现的道路。 很多家长在孩子刚开始提问题的时候，还愿意回答，但当孩子提很多问题，尤其是自己回答不了孩子的问题而尴尬的时候，就觉得烦了。有一个科学家就指出，孩子在上幼儿园之前问题特别多，上了幼儿园以后，有老师管了，问题就少了；上小学后，问题更少了，因为老师也不希望孩子总提问题，于是孩子的好奇心被扼杀了，提的问题越来越少。 研究诺贝尔奖得主的成长之路，我们会发现，大师们就是自己的科研领域里，不停地向自己发问，不停地向他所从事科学领域提问，才会有新的发现。有的人更是不怕挑战权威至挑战自己的导师，才会登上科学的高峰。 有一位教育家说，如果一个人到了成年的时候，仍然保持好奇心，那他就是一个天才。我们成人都需要赞扬，孩子更需要，这是人性的特点。呵卜是一种赞扬，是一种鼓励，这对小孩子保持自己的好奇心并勇于提问，都是一种促进。犹太母亲鼓励孩子提问的作法， 犹太裔诺贝尔奖获得者特别多的原因之一。 |
