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如今社会已进入21世纪，同莫扎特那时代相比已不可同日而语。当今神童屡见不鲜，人才辈出。然而对儿童教育方面，家长在十分强调培养、提高"智商"，使孩子学业出色、智慧发达的同时，切莫忽视对"情感智商"的培养、提高，那才是一个至关重要的大问题。 美国著名学者约翰，奈斯比特在他那部《大趋势》中早已预见，"高技术"需要"高情商"。随着社会的飞跃发展， 未来世纪中的人们任重而道远，将遇到更加纷纭繁杂的世情。只有既有高智商又有高情商的人才，善于自我管理，经常调适自己，避免盲目冲动，又能摆脱忧郁，才能百折不挠，既谋求事业成功，又保护自身健康。 正如丹尼尔，戈利曼博士所说的："当代中国正在开辟一条迈向成功的新道路，高情感智商将帮助人们在这条成功之路上遥遥领先。" 父母是家庭教育的主要实施者，决定着儿童教育的目标、内容和方式。家庭对孩子教育的关键不在于花多少时间去"管"孩子，对孩子"管"多了，还是"管"少了，而是父母是不是用科学的方法去管孩子，即"管什么"和"如何管"。决定家庭教育水平的是父母的内在素质和教育方法。 经调查父母的道德素质、文化素质、育人素质和心理素质发现，一些家长的教育观念还存在一定的偏差，育人素质亟待提高。 首先是普遍忽视品德发展、人格培养、实践能力和社会责任感等社会性教育：调查统计表明，家长对孩子各方面发展的重视程度，把学习成绩排第一位的占了 56%，而对道德品质、个性培养、社会交往能力排在前几位的比例很低。一些中小学教师反映，有意对孩子进行社会性教育的父母不到三分之一， 尤其在责任心和自制力方面仅占10.7%。 家庭和幼儿园和学校里都该重视情感教育，帮助孩子们在提高智商的同时提高情商，这样，跨世纪的年轻一代必将茁壮健康地成长。 |
