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孩子想像力的培养。 爱因斯坦说："想像力比知识还重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。" 想像力是在过去感知材料的基础上，重新创造出新事物形象的能力。想像力是人类独有的才能，是人类智慧的生命。在创造发明和探索新知识的过程中，想像力是一切希望和灵感的源泉。它不仅引导我们发现新的事实，而且激发我们作出新的努力，使我们预言未来，看到可能产生的后果。 青少年儿童对周围世界有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，特别富于幻想。 鲁迅说过："孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞到天空，他想潜入蚊穴, 家长要认真注意爱护孩子们的兴趣和好奇心，保护他们良好的想像习惯，扩大他们的知识领域，丰富他们的表象储备，提高他们运用表象进行想像的能力。除了在课堂上尽量扩大孩子的知识范围外，还要指导他们加强课外阅读，并通过组织参观、旅行、调査、访问等活动，让孩子接触大自然，大自然的博大精深会引导孩子的想像力，自然扩大他们的知识领域。 1973年获得诺贝尔物理学奖的芝浦工业大学江崎玲於奈教授，在四五岁时第一次看到发出美妙动听的音乐声的手摇留声机，诱发了他童年的好奇心。后来小学老师问他将来长大了干什么，他很认真回答说："像爱迪生那样当科学家和发明家。" 在2003年日本广播局举办的新年对话节目中，江崎教授说，一个人在幼年时通过接触大自然，第一次对科学倍感兴趣，萌生探究科学的最初天真的兴趣和欲望，这是非常重要的启蒙教育和科学萌芽，这应该是通往产生一代科学巨匠的路，理应无比珍视、精心培育、不断激励和呵护。 江崎先生还说，在启蒙教育的基础上，还要重视创造性教育，不要迷信权威并束缚自己，应珍視最初萌生的感知，丢弃无用的信息，要不断奋争。走别人的路是愚蠢的，探知未知的领域，没有人教你，也不知结果会怎样，但要珍视这种探知的感知和欲望，而这种感性越磨越有价值。不分白昼，从里到外冥思苦想，却能萌生灵感和创意。这是基础研究，100年后也不知其有没有实用价值，但这是对人类文明和知识財产的贡献。 歌剧培养儿童的想像力。小埃利昂虽然极爱看书，但这位未来的诺贝尔奖获得者决不是一个只知道看书的书呆子。父亲非常喜欢这个聪明的女儿，也有意识地从各方面给予女儿更多的关爱。因此闲暇时， 父亲经常让小埃利昂陪伴自己到美国大都会歌剧院一起欣赏歌剧。别看年纪小，埃利昂对歌剧却有极强的鉴赏力。 当时，美国正处于大萧条前的经济鼎盛时期，许多著名的声乐家把大都会歌剧院看做是自己一展身手的好地方，这使得埃利昂和父亲在这儿可以大饱眼福和耳福。歌剧极大地丰富了埃利昂的想像力，而且使她终生喜爱歌剧，音乐是她闲暇时的最大享受。 |
