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培养天才是必须依靠先进的教育方法才可以实现的，现在的学校教育是培养不出天才的。 学校教育的诸多弊病。他认为，学校里面使用的是陈旧的教育方法，教员虽然在尽心尽力地教书育人，但他们缺乏必要的创造力，结果使孩子们无法享受到追求知识的乐趣。 对于学校中一些教师迂腐守旧、观念落后的状态，如果这些教师不关注社会发展及学术发展的现状，那么，教师所得出的结论势必武断。作为一名教师，应该把握前沿动态，这是最基本的能力。比如当时爱因斯坦的相对论，有的教师根本就不具备这种能力，根本不愿意去关注！ 教师是这样的，教育能不落后吗？这样的情况下，能培养出天才吗？ 不加思考地否定一切新事物新创见， 是很不恰当的。只是囿于权威认定，天才便很难正常发展。"鸡窝里怎么能指望会飞出金凤凰!" 教师是那样的状况，那么学校的管理人员如何呢？学校的管理人员，只是专心于制定准则，并以此为模范，约束他人，培养出一批批中规中矩的年轻人。找出有特点的人才，谈何容易！培养出来的学生，观点看法没有一点新颖的地方，几乎完全承袭了老师的衣钵。老师们看不到社会的弊病，孩子们又如何能够呢？ 只有造就大批特点鲜明的人，才更有创造性，也只有这样，才能推动社会向前发展。完全是清一色的庸人，数量再多也没什么用处。学校弊病还有一种就是考制度。考试制度并不能促进教育的发展，这些并不是空穴来风。 一个孩子和另一个孩子是同学，学校里的考试，无论地理，还是动物、植物等功课，一个孩子的成绩并不好，而另一个孩子却做得非常好。有一次，为了能看上一出马戏演出，两人偷偷跑出去了。事实证明，考试得高分的孩子居然连地图都不认识，而另一个考试成绩不好的孩子从小就有的本领，他绘了很多地图。对于路上所见的树木花草的名字， 他都可对得上号，而哈塞先生的孩子却不能，植物课成绩考试考得很好的他，居然惊讶地大叫："啊，这就是书上说的三叶草！" 现行的作为学校金科玉律的考试制度， 只能造就高分低能的人。如果想造就天才，也许得想其他办法。 |
