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对美感觉敏锐的孩子，即使是画同一主题的画，也经常能有与众不同的表达。在多大程度上能够进行自由而有创造性的表达，成为衡量对美感受能力的标准。为了培养自由而有刨造性的艺木感觉，需要多看、多体会。从孩子很小的时候开始，父母就要在墙上贴上大张的纸，让他能随意涂鸦；或者让孩子经常和妈妈一起进行手工制作，这样为孩子创造能培养美术感觉的环境。 让孩子周围充满美的环境 据说，以色列的妈妈，一天要换好几次不同颜色的衣服。她们说这是为了让孩子接触多样的颜色，培养美的感觉。像这样，要培养孩子美的感觉，父母该做的第一件事就是，为孩子提供美的刺激与环境，让孩子获得多样的经验。 孩子通过五种感觉经验来发展自己的才能。即使只是作为像“让孩子在生活中接触多种不同的颜色”这样为孩子创造美的环境的手段，美术教育也是必要的。如果能通过让孩子看绘画或雕塑作品、制作模型、尝试创作几种不同的作品、装饰家居、摆设家具、和谐地搭配衣服颜色等方法在生活中进行美的活动就更好。 能为孩子提供的美的环境有好几种。可以将好的图画书读给孩子听，可以让孩子看由几种颜色组成的图画，还可以到户外欣赏青草.树木，花朵、天空、云彩等自然风景。没有什么美的环境能比得上有着美丽色彩的大自然。因为由多样的形状、颜色和质感形成的自然的调和，是任何人为的作品都无法比拟的。 美术教育从几岁开始好呢 和音乐才能相比，美术才能更不易被发现。因为它是随着小肌肉的发达，表现在一定程度上变得可能的过程中显现出来的才能。因此，一直观望，直等到孩子长大，这是不对的。由于美术教育不单是为了发现和培养才能，在情绪和认知发展等几方面也是必需的，因此最好尽早开始进行多样的活动。尤其是从小肌肉发育活跃的4~6岁开始，一直到小学低年级，是启发孩子美术才能的最佳时期。 通过多样的材料，让孩子拥有多种不同的经验 在教育孩子方面，最重要的是让孩子自己感觉到兴趣或必要，美术教育也是如此。在进行能激发孩子兴趣与需术的多种活动的过程中，要鼓励他的成就动机。 孩子越小，越要运用多种不同的方法让孩子接触美术，例如多用线条来作画、手工制作、装饰.上色等。让孩子尝试运用不同的颜色、形态、形状，让他进行触摸、揉搓、描绘、上色、涂鸦、用手指作画、撕扯、压印、剪切、粘贴、泼洒等多种活动。 另外，还要使用不同粗细的毛笔或铅笔，让孩子感觉到细微的差异。如果能让孩子使用彩色蜡粉笔、铅笔、粉笔、颜料等，就更能让孩子感兴趣了。根据不同的情况，为孩子准备适合的材料，也能看出孩子是否对美术感兴趣,是否具有美术方面的才能。 可以在一面墙上贴上大张的绘图纸，让孩子尽情地涂画，可以辟出房间的一角，让孩子无论何时都能自由地进行美术活动，可以为孩子提供随意揉捏黏土的场所；还可以为孩子预备专门用来折叠彩纸、制作作品的空间。孩子在自己的表现空间里，能更好地发展创造性的艺术感觉。 美术教育能增进孩子的创造力、集中力、空间知觉力，最好是尽早开始。只是注意要在孩子感到愉快的时候进行，这是最重要的。在愉悦的状态下实现的美术教育能为孩子注入艺术的感觉，自然地提高孩子的才能。 |
