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求异思维，是相对于求同思维而言的。发展求同、求异思维都是必需的。但我们的学校教育、家庭教育中在培养求同思维方面花的力气大，有时甚至带有强制性，这不利于孩子的创新素质的发展。培养孩子求异思维有两个界限必须划清楚： 其一，按照正确教育方向、教育计划该做的事情不做，不是求异思维，那是懒惰和片面兴趣的反映。在基础教育阶段，有的孩子严重偏科，或者不顾学习科学文化知识的基本要求、基本步骤、基本训练，或者任性胡为，是不能鼓励的，应该纠正。 其二，面对正确教育的反抗行为、逃避行为不是求异思维，是品行不良、个性偏差的反映，不能允许。 我们说的求异思维是指什么呢？是指面对生活中、学习中的实际问题，提出与常规不同的或不完全相同的解决措施和方法，目标是解决问题。至于能否真的解决，要经过实际检验。有些求异思维的内容，一下子不能检验，应该保留，不能轻易否定。 |
