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如果把成功比作大厦，那么顽强的意志、坚忍不拔的毅力，就是人才成功的柱石。
原子说的创造者道尔顿说："如果我有什么成绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋和毅力的结果。" 意志对人来讲，比天资聪明重要得多。因为，一切创造、发明和事业的成功，绝不是一帆风顺的，要经历千辛万苦，克服重重困难，才能实现。俗话说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 美国心理学家曾对千余名天才儿童进行跟踪研究，30年发现智力与成就之间不完全相关，智商高的不一定就有成就。在800名男性中，成就最大的占20%，没有成就的占20%。 经过比较发现，他们的主要差异在个性意志方面。因为意志是认识的动力，意志使认识注意力集中，思维敏捷，精力充沛，使人处在良好的学习状态之中，并能提高学习效率。 为达到一定目的，必须克服不利于达到目的的情感和行为，俗话说"不要意气用事"，要用理智战胜情感，就是此理。 另外，意志也是反常行为，要求克制自己的欲望、爱好, 去做自己不喜欢但又必须要做的事，即我们常说的"要战胜自己"。高尔基说："哪怕对自己的一点小小克制，也会使人变得强有力。" 古语说得好，"幸福的人不是随意支配金钱的人，而是能随意支配自己的人。"孩子的精力与蒸气一样，若能控制，就能成为轮船、火车的动力，若任其发展就会造成危害。 意志使人的行动更为自觉，能在活动中独立地完成任乡树立正确的学习目标，才有不断的进取精神。人干任何事情都有一定的目的，也就是起因，为达到目;去选择方法和手段积极活动，称为动机，这就是人进行活^内部动力。 目标的长短，对孩子起作用的大小不一样。目标长远，动力作用大；目标短小产生动力则小，像人走路一样，预定走里，走到七八里时就会感到累；预定走100里，走了几十里会觉得累。 当然孩子小，一下子达不到更高的目标，做家长的眼先一放远些，破除过去"养儿防老"、光宗耀祖的陈旧传统观。崇高的目标应从近处着手，逐步培养，引导孩子向长远目标奋进。 家长要想将学习目标变成孩子的志向，应做到以下几个面。 參目标要切合孩子的实际，不要定得过高或过低，一旦目标制定，要严加督促，严格执行，决不要妥协。 參在实际生活中要随时随地注意磨练孩子的意志，将活动坚持到底，鼓励孩子克服困难，实现目标。 參教会孩子善于掌握自我锻炼意志的方法，并为孩子树立榜样。如向孩子讲述居里夫人在极艰辛的条件下学习和研究的事迹，张海迪与疾病作斗争和顽强学习的事迹，都有利于增强幼儿的意志。 让孩子参与检査和评价自己的行为和意志。如一名家长与和5岁的孩子共同制定意志训练10项计划，每完成一项都让孩子自己打上五角星，促使孩子意志品质的发展。 |
