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朗诵和记忆力不是一回事。让孩子在没有压力的情况下多背诵一些诗歌，对孩子的发展来说是有好处的。 做到无意记忆是件很好的事，通过这样的记忆，可以帮助孩子增强记忆功能。我们采用了一位女士的办法，具体来说，无意记忆的做法就是：家长从头到尾地给孩子读一首诗歌， 第二天，也许这个小姑娘在给布娃娃做衣服，这时，她就再给孩子读一遍这首诗歌。 又过了一天以后，在给孩子梳头的时候，家长再给孩子读一遍。这样的结果，在零散的不确定的时间里， 她大约给小姑娘读了六七首长短不一的诗，最后，小姑娘在无意识记忆的情况下就把这些诗背诵出来了。 无压力记忆的办法，不要求小孩一定去一遍遍地回忆或背诵诗歌，"在可能的情况下，他们应该让大脑处于一种开放状态， 以便让那些有趣的东西在大脑里留下印象。" 这种记忆的办法并没有剥夺孩子的快乐，不要求孩子背诵那些令人厌倦的诗歌，同时，在无压力记忆的状态下，孩子形象思维的习惯逐渐在不知不觉中形成了。 任何这样的努力，无论在何种程度上是下意识的，都意味着汗水和泪水。先让儿童有一个充足的'休耕期'，然后，在记忆的问题上，和在别的问题上一样，试着一点点来，先教一些简单的诗歌，而且，这些诗歌要符合他的个性特点和想像。 如果在儿童四周充斥着太多富丽堂皇的诗歌，这是非常遗憾的，这时，儿童就可能学会胡说八道。 |
