|
教育思想强调家庭和学校应是儿童、父母、教师等人不断学习与成长的场所，我们发现了自我，知道了如果我们想要成功地教育自己的子女， 就必须不断地进行自我教育。 对于社会而言，最重要的工作就是抚养和指导儿童。在家庭中更是如此，因为家庭的影响决定着人的性格和职业生涯。为人父母是一件很重要的事情，任何提升、尊严都不能和家庭教育相比。梅森在吸收裴斯塔洛齐等教育家思想的基础上，结合自己的教育实践和生活，阐述了人的一生该如何开始，以及她对如何学习的见解。 我们在探索教育孩子的家庭、学校和社会环境，一直为创立一套行之有效的教育理论而勤奋地工作。她的核心观点是：儿童是一个具备所有发展可能性和能力的"人"，教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触中。 我们强调"教育是一种氛围，教育是一种训练，教育是一种生活"。 意志賦予人自我约束的能力。对任何人而言，都需要思考一个很重要的话题：人要对未来满怀期望，过一种理智的生活。"我的意思是，人的心灵王国要有一个主宰。" "意志属于我们自己，但我们也不知道它们怎样起作用；意志属于我们自己，但我们的任务是使你能拥有它。" 意志是人类灵魂王国中的自由人，意志要做的仅仅是接受或拒绝。因此，如果一个智力上的问题关系到一个人的精神是否正常，道德是否正直，此时意志就要对这样的每一个问题负责。我们并不会在一些浅显或深奥的问题上去考虑得到了什么样的快乐。 对于"在日常生活的大小事情中，良心和理性支配着意志"。这一观点，我们认为是错误的。良心和理性都有各自的说法，但意志才是至高无上的。我们要求自由的意志是正当的，意志只能是自由的，无论它的目标是对还是错。她更倾向于把自由的意志理解为自由的思想。良心和理性支持着意志，而不是支配着意志。 正因为意志能起到束缚一个人的作用，所以，在书中，梅森指出，一个人必须意志坚强，才能有所成就，如果一个人意志薄弱，极其容易动摇，那么这个可怜的意志的拥有者就会被搞得无所适从。相反，如果一个人意志十分坚强，那么他的意志以不得不服从的口吻所发布的命令，就会得到顺利的遵从。 孩子的成长是个漫长的过程，在一生中要面临许多许多的问题，有时候需要认真思考，有时候需要仔细分析，有时候需要作出选择，这一切无不面临对自己意志的考验。如果孩子已经具备了坚强的意志，即使是再大的困难，孩子也能坚强面对，一旦孩子在成长时期没有形成坚强的意志，那么就会在生活中屡受挫折，有时候会让孩子一蹶不振。 |
