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"世界上没有比大自然更好的老师了，她能教给你无穷的知识。可是非常遗憾，城市里的大多数孩子却不能接触她。"
经常带孩子到郊外去，讲解一些有关动植物的故事。让孩子接触大自然很重要，因为在这里蕴涵着很多门类的知识，如动物学、植物学、化学、地质学等等，如果不进行利用实物的讲解，显然孩子理解起来会很费劲。带孩子去郊外，可以细致观察自然界的东西，另外还可以探索自然界的奥秘。当回家后把所见写成有趣的文章，就更有价值了。 许多家长因为孩子的不良行为而愁得眉头紧皱，不知如何是好。把孩子带到大自然中去。去大自然中不仅仅让孩子没时间做坏事，而且还可以通过让孩子接触大自然，使孩子心地高尚。孩子坦然面对大自然的时候，就会有新的感觉。 当然，接触大自然还可以呼吸新鲜空气，身体因此而健康， 精神也因此而旺盛。实践证明，把孩子带去大自然中是有效的做法。 在进人自然界中后，可以讲解歌颂自然的诗歌，培养孩子对自然的热爱之情，产生关爱大自然的情愫，这不是很好吗？ 饲养小动物，为了调食、喂水，孩子需要特别注意，还可以培养孩子的慈爱之心。当然为了避免传染病菌，要适当引导，让孩子注意就是。 大自然是老师，陶冶人的情操，增进人的智慧，荡涤人的心灵，使人有回归的感觉，对孩子而言，其益处又何止这一些呢！ 必须培养孩子良好的习惯，才能使孩子学习事半功倍。主动学习、解决问题的习惯必须养成，否则孩子就会懒惰， 学业没有大进展。因此，她在书中强调，在学习上父母亲不可以轻易地帮助孩子解决一些问题，即使是你给孩子进行提示，也要谨慎一些。因为对一个孩子来说，做对与否不是很重要的，最重要的是在做题的过程中养成诸多良好的习惯，如耐得住寂寞的习惯，独立解决问题的习惯，独立思考问题的习惯，主动学习的习惯等等。为此，斯特娜夫人反对父母亲把一切都告诉孩子，反对帮助孩子彻底克服困难，甚至是不谨慎的有效提示也建议不要。 三心二意是不好的习惯，为此，必须克服。孩子小时候好奇，兴趣也很广泛，有很多功课以外的爱好，如果不合理地引导与培养，必然影响孩子正常的学业。为此，要想在好多方面都有成就，就需要培养专心致志地学习的习惯。 习惯都是慢慢培养形成的，无论好的习惯还是坏的习惯，都是后天的，"在孩子好习惯的培养上，做父母的应该耐心而细致地给孩子以良好的引导。"比如，做事情的时候孩子可能有时候很着急，这就需要父母多多劝导，不要着急，鼓励用心专一。 在培养孩子树立持之以恒的习惯上，斯特娜夫人也给予了强调。求学的时候，坚持很重要，如果遇到困难就退缩，走两步就后退，只能屡战屡败，为此，必须培养良好的学习精神，为了目标，坚持不懈地努力。 问题解决的方案常常不止一个，也强调积极培养孩子努力寻求解决问题多种可能性的能力和习惯。在培养孩子头脑灵活这一方面，斯特娜夫人常常采用的方法是用不同方法解决同一个问题，这样极大地培养了快速的思维能力和宽广的思维面，养成的良好习惯对迁移地解决其他类似问题也受益匪浅。 良好的习惯是成功的保证，抓住机会培养，对孩子而言，一生都有意义。 |
