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妮妮很可爱，喜欢模仿大人说话。可不，玩着玩着妮妮一边扭动着身体一边对外婆说：”宝宝要尿尿了。” 一旁见状的外婆一边忙活着一边津津乐道：”你里妮妮要尿尿了！”午餐时分，带着宁波普通话的外婆又是一个劲地说”你里宝宝吃饭饭了。” 而聪明好模仿的妮妮也时常说”宝宝吃饭饭了！”而在家中”吃茶茶”、”吃奶奶”、”吃糕糕”、”睡觉觉”等是家人与妮妮对话交流的惯用语，而当妮妮话语一出，妈妈、外婆等家人会高兴地把她抱起来亲了又亲。 家教点评： 语言混乱，会使孩子丧失说话的信心，不再想说话。孩子如果不愿把自己的意愿和想法用语言表达，就会变成孤独的孩子。不要以为与孩子交流时用孩子的话来交谈是可爱而亲密的事，实际上这对孩子是十分有害的。为了能让孩子正常进行思考，孩子说儿话时，家长应该用正确的话反复教他。 其次，大人在说话时就应该语言规范正确，这样可以纠正孩子的发音，孩子年龄小正处在语言学习的模仿期，妈妈和外婆可能认为单音节的叠词或拟声词，孩子易明白和学习，其实这不利于孩子语言的发展。 给孩子一个比较好的普通话的语言环境是十分重要的（切忌让有浓重方言的保姆带孩子），多让孩子听是十分重要的，这有利于对孩子进行语言刺激，使语言中枢神经更敏感。接受正规的语言训练，这也能让孩子更合群和自信地表达自己的需求。如果大人也模仿孩子说话，孩子以为这些话都是正确的，会起误导作用。 净化孩子周围的语言环境。有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使处于模仿成人学习语言的孩子产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在0~2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。 要多鼓励孩子开口说话，教给具体方法，克服语言发展中的障碍，建议家长不要一味地教孩子叠音词，无论事或物，该用什么词描述就用什么词，可以简单化，但不要变成重叠词。 另外，在学说话的过程中，会出现一些意想不到的情况，如：在初说长句子时，孩子在开口说话前总是先缩头耸肩，然后吸一口气，才说出话来。这是孩子发音器官初步成熟，说长句子时气力不够造成的。因此,教孩子说话时,把句子断开、中间停顿、放慢速度，借此解决孩子气力不足的问题，同时还能让孩子养成说话有思考的余地，能有效地防止幼儿的“口吃”。 教孩子学一学背童谣和儿童讲故事——孩子语言能力发展中非常重要的两个环节。听儿童故事不仅能提高孩子的语言能力，还可渗透我们的教育理怎,对培养孩子的良好行为习惯、是非观等都能起到_定的促进作用。 来自上海教育出版社《和孩子一起上幼儿园》 |
