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3-6岁这个时期的孩子，身体变得更加灵活，主要通过多样的活动来学习数学。父母要指导孩子通过日常生活中的活动或对话来接触数学、理解数学，多给孩子创造自己动手的机会。在这个时期，由于孩子已有可能接受多种领域的刺激，最好将他喜欢的领域建立起联系。 教学知识显著增长的时期 这是游戏与活动变得多样、数学知识增加的时期。孩子的知识扩大到音乐、美术、体育等其他领域，尤其是空间知觉，视觉与运动的协调能力变得发达。内外、上下、前后、最前、最后、中间、间隔等位置的概念也在这时期产生了。虽然孩子已能将图形的名称与形状正确地联系在一起，但要加以应用，例如旋转而产生的模型，则要到6岁左右才冇可能。 随着对数的概念的认识提高，孩子已能理解从1到10的数字，也能付大小进行比较，早慧的孩子还能进行简单的加减运算。这时的孩子已能理解按照数的大小进行排列的序列化，开始明白如何排序。4〜6岁左右的孩子，已能利用手或脚等自己身体的一部分来测量事物的长度或数量。例如，孩子会站在椅子边上证明自己比椅子更高。 让孩子在生活中经历数学 父母最好能将孩子要知道的数学概念结合到活动中，以便孩子理解。 在生活中，通过使筏子、捆绳子、整理玩具、穿衣服.扣扣子、梳头等活动，培养孩子的手眼协调能力和空间知觉力；通过左手和右手以及镜中的影像，来使孩子熟悉方向的感觉。此外.还可以让孩子认识浴室或壁纸上图画的图形，确认家里的东西是什么形状，从而熟悉平面和立体的感觉。 户外也可以进行数学活动。在动物园里.可以数数各种动物都有多少，可以根据大小或轻重给动物分类和排序；还可以对猴子类或蛇类作归类.看有多少种猴子或多少种蛇。 迅速培养数学才能的活动 1.堆积木游戏 准备:若干正方形积木。 方法：在每块积木的一面写上0~6的数字后混在一起。每人各取5块，将积木上的数字加在一起。和另一个人进行比较，可以是数字大者胜，可以是数字小者胜；可以是加起来为偶数者胜，也可以是加起来为奇数者胜。 效果：通过正式的数的游戏，让孩子熟悉数的概念和简单的加法。 2. 给点心分分类吧！ 准备：几种点心或零食。 方法：①点心的大小、形状、颜色、有无巧克力等等，这些都可以作为分类标准。 ②在吃圆形的点心或比萨饼、水果的时候，将其分为2份或4份，同时向孩子说明分数的概念。分开后再恢复成原来一整个的样子，重复这个过程。 效果：让孩子熟悉分类与分数的概念，积累分类的初步知识。 3. 镜子里的我的手 准备：镜子。 方法：和孩子一起站在镜子前，一边交替举起左手右手，一边确认镜子里反射出来的样子。将5指展开后，让孩子观察铕子里反射出来的手背和手掌的形状。如果能让孩子在素描本上画下镜子里的手的样子就更好。另外，还要向孩子说明镜子外的手和镜里的手有什么不同。 效果：能让孩子熟悉方向的感觉和反射、对称的概念。 4. 有趣的模式游戏 方法：①利用积木或有颜色的珠子、棋子，让孩子熟悉模式的概念后，自由地使多种模式。 ②利用多种形状、颜色、大小不同的标签来制作模式。最初由妈妈按照一定的规则制作模式，孩子接着往下制作；也可以将模式的中间部分空出来，让孩子来填补。刚开始，可以在形状变化、色彩变化.大小变化中选择一个进行模式制作。在孩子充分熟悉后，可以尝试在同一个排列中实现像“形状与颜色变化”或“大小与颜色同时变化”这样的两种模式。 ③在孩子熟悉模式后，可以:他在纸上画出衣服、餐桌布、帽子、围裙等的形状，利用模式来进行装饰。可以用彩色铅笔将图画好并涂上颜色来制作，可以利用标签来制作，还可以通过将彩色纸剪出想要的形状，再用胶水将其贴在浅色的背胶上的方式来制作。 ④让孩子说说自己制作的模式里都有什么规则。' 效果：如果孩子明白如何运用模式，就可能理解定的规律，提高对数学概念的认识。 |
