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孩子学习数学的过程与学习语言的过程一样，应该从培养对事物的认知力开始。父母要通过五觉刺激，让孩子获得多祌经验，能够记忆事物的特性，认识该事物与其他事物的差异。最好也运用多种游戏和方法，来激发孩子对敫学的兴趣。 孩子从开始说话、能“1、2、3”这样念数字，就开始认识具体的数的概念。到4岁左右，已经能弄清楚有规律的游戏和数的概念，一一对应和数数也都能正确完成了。虽然还不能将图形与相应名称联系在一起，但已经熟悉了圆形、三角形、四方形等图形的形状。 这个时期的孩子，总爱拿着铅笔，不管什么都想画。然而，虽然孩子想把自己把的特征用图画表现出来，但由于小肌肉的活动还不熟练，还不能准确地摹写。孩子还不明白如何使用测量工具，到4岁左右，孩子能用眼比较事物并做出判断。需要指出的是，由于在数学能力方面个人差别很大，也有些早慧的孩子已能利用工具，进行从1到5的简单加法运算。 和孩子一起玩教学游戏或活动 父母要通过多种游戏，培养孩子的认知力与思考力。要灵活运用图画书.教具、枳木、木块等工具，来增进孩子对数的概念的理解.提高孩子数学的思考能力。让家里的所有东西都派上用场，和孩子一起玩数学游戏或活动。 多向孩子说明大小、形状、颜色等特性，或者经常以问答的方式和孩子对话。让孩子从家里的物品中找出某种图形、给玩具分类、对冰箱里的东西进行归类整理、收拾鞋子等等，在这过程中告诉孩子家里的活动和数学有着怎样的关系。另外，通过内容与数学相关的图画书，让孩子自然地熟悉概念，也是一个好办法.要和孩子一起进行书里提出的活动。让孩子用铅笔或彩色铅笔画一画家里的物品，画一画垂直线、水平线.射线、圆形、三角形、四方形都是什么样。 在孩子对数学开始感兴趣的这个时期，父母要特別注意，不要单纯教孩子数字，也不要硬生生地把数的敝念灌输给孩子。稍有不慎.就有可能使孩子丧失对数学的兴趣，或形成数学很难的先人之见.这样到了正式学习数学的时期，孩子就有可能感到困难。 迅速培养教学才能的活动 1.配对练习 准备：筷子和勺子、汤碗、饭碗等可以进行配对练习的东西。 方法：①在吃饭的时候，把筷子、勺子、汤碗和饭婉摆好，教孩子如何一一对应。按家里的人数摆上碗筷，再数数碗筷的数量，看看人数和碗筷数是否一致，做到一一对应。 ②把盛小菜的容器和盖子一一搭配好，做到一一对应。 效果：通过配对练习，让孩子认识数的概念，掌握一一对应。 2. 数字游戏真有趣 准备：没用的电话机、挂历、剪刀、彩色铅笔、骰子。 方法：①父母说数字，让孩子照着数字按电话机的按键。 ②让孩子把挂历上的数字剪下来制成数字卡片后，再画出与数字相符的_。让孩子画出相应数字的苹果、车子或小鸟就好。 ③把有图的数字卡片或数字按倾序排好，和孩子玩游戏。将与掷殺子出现的数字或点数相同的图或数字翻过来，打睹看谁翻得多，这样会更有意思。 效果：让孩子熟悉数数，唤起对数字的兴趣。 3. 边散步边数数 方法：带孩子去街上散步或者一起去超市。让孩子估算一下到目的地大溉要走多少步，再边走边数，看看走到的时候实际用了多少步。 效果：在边散步边数数的游戏过程中，培养孩子对数的兴趣和感觉，学习如何估算。 4. 用嘴说的数学游戏 方法：①将事物的特性、数字、个数、形状、大小、长度、重量等用语言表达出来。去商店买东西的时候，父母多说像“买几个冰淇淋呀？”“你来挑三根大黄瓜好吗？”这样能让孩子对数进行思考的话。父母说的内容应该更多样更具体一些。 ②要孩子找书的时候，把位置正确地告诉孩子。例如，在让孩子把“大象书”拿过来的时候，要告诉他“在书柜最下面一层的左边”，或说“又大又厚有四个角的书”、“很沉的书”等等。 效果：通过非数字的语言表现方式，让孩子熟悉数的概念。 5. 找找生活中的数吧 方法：堆积木用了几块堆成；已经有了多少辆迷你小汽车，去银行取号的时候，拿到的号和叫到的号还差多少号；在超市结账台或洗手间排队等候的时候，排在第几位……这些都可以和孩子谈论。 效果：让孩子在生活中自然地接触数卞，能提高孩子对于数的兴趣。 6. 谁的东西更多？ 方法：①吃饭的时候，让孩子比较大人和孩子吃的量的不同，同时告诉孩子量的概念，试着使用“量多、量少”这样的表达方式。另外，在喝牛奶或水的时候，一边用眼直接确认量的逐渐减少，一边向孩子说明量的减少。 ②在分点心或糖果的时候，问孩子谁的盘子里糖果更多，让孩子数数看来确认是否正确。吃饭的时候，也让孩子比较一下谁的饭更多。 ③在玩骰子游戏的时候或者和孩子玩堆积木的时候，告诉孩子数和量的概念。经常问问“哪个更多？”“哪个更少？”这样的问题。 效果：能让孩子从视觉上确认量的概念，熟悉基本的质量概念。 7. 学会收拾整理 方法：①制作几个玩具收拾筒，让孩子把玩具整理好。自然地启发孩子，可以按种类来分，按常用与不常用来分，还可以按大小来分。同时，最好把孩子往收拾筒里放了哪些玩具都写在纸上并贴在收拾筒上。 ②和孩子一起收拾冰箱。和孩子确认哪一层都放了哪些东西以后，将果汁、水果、蔬菜等分门别类整理好。同时，最好把冰箱里每层都放了些什么写在纸上记录下来。 效果：能使孩子养成按照规律进行整理的习惯，清楚地形成分类与集合的概念。 8. 找找三角形、圆形、四边形 准备：彩色铅笔、素描本。 方法：①画好圆、三角形、四边形等形状之后，让孩子灵活地把这些形状运用到图画中去。 ②画好房子、树木、汽车以后，让孩子找出圆形、三角形、四边形，用不同颜色的彩色铅笔给它们上色。 效果：能使孩子熟悉图形。 |
