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选自《李岑讲读原版书》的博客，点击查看博客原文 小学生学外语，不是苦差事，而是一次充满乐趣与智慧的成长。儿童学外语，既要照顾兴趣，也要考虑到为今后培养竞争优势。那么，在学习方法上，就要做到“以读带其他”。这里的“带”，是“带动”的意思。比如，以阅读带动口语。我先和大家分享一位小朋友的视频。孩子最近开始精读英文原版《哈利波特与魔法石》。孩子朗读书里的文字，读到有趣的部分，孩子扔掉书，上演“话剧”。 我遇到过一些家长，在他们的印象里，学语言特别辛苦。他们记得小时候，语文老师要求把一个生字抄三行，要一笔一画地抄。小男孩淘气，最开始的几个字，还能耐心抄写工整。可抄到后面，就越来越潦草。抄到最后，是一整页的“鬼画符”、“蚂蚁爬”。 在一些人的印象里，一说到语言学习，就想到吃苦。这是因为，我们把大量的时间，花费在枯燥的机械训练上，导致学语言变成了一件乏味的“苦差事”。 当然，学语言，离不开机械操练。但是，语言学习的着力点，不是“背单词”、“学语法”这些事情，而是大量阅读。语言学习的关键，是让孩子“捧起书，读下去”。孩子学英语，会读书很重要。孩子只要每天能读书，就算不上英语课，英语力照样很强。孩子平时多读书，再进一步“以读带其他”。“以读带其他”的学习方法，既强调阅读的“主体”地位，也强调阅读的“带动”作用。 之所以强调阅读的“主体”地位，是因为阅读本身，就是乐趣与智慧的源泉，也是提高孩子语感的最佳路径。小孩子，都爱看故事。读一本好书，能激发孩子最真实的情感。孩子对书籍的喜爱，才是最持久的英语学习动力，效果远远胜过家长苦口婆心地唠叨。 在高质量阅读的基础上，我们还要强调阅读的“带动”作用。在阅读有趣故事的基础上，进一步鼓励孩子开展语言上的积累和运用。比如，通过阅读，帮助孩子充分理解英文表述，帮助孩子觉得越来越多的单词都很眼熟。接下来，我们让孩子把自己想象成故事里的主人公，朗读原版书里的文字片段。 |
