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老师：扮演妈妈的角色 “嘀嘀……汽车到站了！”小椅子排排坐，游戏房里可热闹了，孩子摆弄着方向盘，妈妈拎着手提包，高高兴兴”上车”了。 妈妈响亮地说：“司机叔叔好！”孩子轻轻地回答：“好！” 妈妈忙说：回答声音要响，才好听哦。妈妈翻出交通卡，响亮地说：”叔叔，我买票！” 孩子看看妈妈接过卡，随手刷了一下，妈妈忙说：”接过东西，要谢谢。，’孩子不情愿地说：”谢谢。” 刷完卡，妈妈热切地看着孩子，继续用响亮的声音说：”谢谢叔叔！”并且手指虚抬，暗示孩子回答的声音要响亮些。 整个游戏过程中洋溢着妈妈欢快的声音，渐漸地孩子的声音也响了起来。 上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会集体生活的第一步，也是孩子适应社会的关键—步。响亮的话语，能让孩子清晰地表达自己的需要，培养自信，为孩子适应幼儿园的集体生活带来便利。 教师要有意识地结伴和孩子一起做游戏，鼓励幼儿乐意开口说话。并增加简单的情节，注意让孩子多开口说话。这样,孩子就迈出了与人交往的第一步。 教师要有意识地鼓励幼儿喜欢响亮表达。孩子年龄小，对话语音量的高低辨别能力不强，此时，父母要鼓励孩子用清晰响亮适中的声音表达：”叔叔（阿姨）好，我要买……” 教师要有意识地根据孩子的能力，反复使用，孩子熟悉后，会更乐意使用。响亮的表述有助于增加孩子与人交往的能力。 教师要有意识地鼓励孩子与别人交流，迁移真实情境。孩子在交往过程中，有时会出现胆怯、不愿说话或说话吞吞吐吐，此时父母要注意不打断孩子的话语,鼓舞孩子完成”小任务”。适宜的诱导，会不断增强孩子与人交流的愿望。 来自上海教育出版社《和孩子一起上幼儿园》 |
