|
汉语和英语，当今世界两大本应并行不悖的语言体系，在中国却极易“成仇”。中国人民大学将大学汉语从必修改为选修，网友们便理所当然地拿起“英语还是必修课”作对比，批驳该校对母语教育的不重视。 英语成为中国母语教育缺失的罪魁祸首由来已久。此种褊狭的情绪多半来自应试教育的残害。国人对英语之“爱恨”总在两个极端，本无必然关联的母语教育总受牵连，以至于教育政策的制定和实施、被教育者的实际感受，都习惯性地将汉英两种学习捆绑在一起，似乎此消彼长，久而久之，便养成了一种狭隘的思维定式：一说英语教育过头，就一定哀叹汉语教育式弱；一振臂高呼复兴汉语，就一定会将拳头砸在英语脑袋上。汉语之兴亡，与英语之生死竟成不共戴天之势。 那些能够熟悉掌握多门语言，并能自由领略多种文化妙趣的人，肯定没有这种烦恼。国人向来崇敬的钱钟书先生及其夫人杨绛女士，非但精通中国古典文化，在西学方面造诣也堪称一流。梁启超先生教子有方，将子女送往西方求学的同时，仍不放松对他们的传统文化教育。诸多大师的经历足证：无论是汉语、英语还是其他语言，真能熟练掌握和运用，一定只有百利。国人讨论相关问题，首先应摆脱将两种语言置于非此即彼或你强我弱的简单对立中。 当然，人们对汉语衰落的普遍情绪必须重视。汉语当然也是一种交流工具，但更是植根于中华文化及国人灵魂深处的不可替代的东西，且广泛地存在于我们的生活中，阅读、书写、娱乐、交流……站在历史文化的高度看，对汉语的重视，关乎国家和民族的血脉传承。相较之下，包括英语在内的其他语言，轻重立判。 但汉语要振兴，则应更多地回归到对汉语教育本身的反省。有人反对取消汉语课，因为皮之不存，毛将焉附；有教授建议取消缺乏吸引力的汉语课，同时增加其他人文课程，拓宽汉语学习渠道；有大学对入学新生采取大学语文摸底考，差者才被强制必修……总之，百家争鸣总比一团沉默好得多，但愿多数人的论争及求变的实践，能真正找到一条振兴汉语、挽救中国人学习自己文化兴趣的好路来。 |
