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家庭成员及所处的家庭环境对孩子的教育会产生重大影响。因 此，父母应为孩子提供理想的家庭环境，父母对孩子的教育要趁早， 要培养良好的亲子关系。本章最后还谈到了爷爷奶奶的角色定位问 题，详细分析了现有的四大亲子教育模式，为父母根据实际情况选择 亲子教育方式提供了参考。 自我认同感只能在这样的氛围里生根发芽、茁壮成长：不 同的个体受到重视和欣赏，错误能被他人容忍，相互交流通畅 无阻，条条框框的规章制度被灵活运用——这种氛围可在那些 充满融洽和沃土的家庭中找到。 每个家庭的大小和种类都不一样。如今的家庭与传统的家庭有所不 同，在传统家庭中，父亲和母亲缺一不可，母亲的职责是在家带孩子。 而如今，由于分居、离异或收养的普遍存在，孩子面临各种各样的家庭 组合也就并不罕见了。有些孩子由单身母亲或单身父亲养大，也有些是 被两个女人或两个男人抚养的；在其他一些家庭里，爷爷、奶奶可能是 法律意义上的主要监护人，帮着单身的青少年妈妈照料孩子，或者， 爷爷、奶奶只是在孩子放学后照顾他们。尽管家庭的大小各异，家庭组 合也不尽相同，但有意识地教育孩子、帮助孩子做人生规划并制定人生 目标是所有家庭教育的重心。 以前，多世同堂的大家庭是培养孩子的理想沃土。爷爷、奶奶通常 和儿孙共同住在一个屋檐下，充当着父母和孩子之间的调停人。如今， 由于经济发展和社会因素，迫使许多人离乡背井，到其他地方找工作， 以养家糊口。以美国为例，在1900年，90%的美国孩子与他们家族中的 其他成员保持着密切联系。到20世纪40年代，这一比率下降至70%。 如今，据说不足10%的人与家族中的其他成员保持着密切联系。 本章旨在帮助那些担负着照顾和培养孩子这一重大责任的人们理 解他们所负责任的重大意义，并为他们提供可行的意见和建议。不管身 处何种家庭，这些意见和建议都是有效的。虽然我们主要是为父母提供 意见和建议的，但这些意见和建议同样适用于爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 以及家庭中的其他成员。 |
