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儿童之间的打打闹闹、推推揍搡一般不会引起伤害，也不需要大人的干涉。不必要的插手，反而会剥夺儿童获取宝贵社交经验的机会。 习雯雯是个7岁的女孩，在班里有几个非常要好的朋友，李涵就是雯雯的“死党”。 一天早上，雯雯妈妈发现女儿胳臂上和小腿上各有一处很重的青痕，马上问雯雯是怎么回事。雯雯告诉妈妈，昨天上体育课时有个比赛，她和涵涵分别负责一组，后来涵涵因为自己那组输得太多有点急，就让雯雯让着她们。雯雯没同意，涵涵就生气地掐了雯雯的胳膊一下，又踢了雯雯一脚。 妈妈当时就急了，要和雯雯一起去学校找老师。雯雯不同意，说是因为涵涵太着急了才那样的，她们还是好朋友。看到妈妈坚决要去，雯雯就坚决不肯去上学，母女俩僵在那里，不知该怎么办了。 好友之间的冲突是难免的，但能够维持冲突之后的友好，才是儿童们的本事。有句话叫“小孩打架不记仇”，也许恰恰是因为他们不像成人那样较真。 从心理学角度来说，儿童打架，家长应是旁观者而并非仲裁者。儿童们在交往中出现冲突，是他们在群体交往中协调、解决矛盾的一种手段，儿童们也是通过这种不断解决矛盾的过程，学会怎样坚持独立的见解，学会怎样竞争又怎样协调，学会适度地表现自己，培养忍耐能力，不断增长与其他儿童交往的知识。 因此，如果儿童的打架行为发生在正常交往中而且并不十分厉害，家长就不应过多干涉，让儿童自己去解决好了。这有利于提高儿童的协调性和社会交往能力。因为大人一介入，就会把小孩之间的冲突上升到大人之间的理论了。而一旦介入太多，还会剝夺儿童成长的机会。 明确什么时候应该介人 如果儿童之间的矛盾升级到暴力，如打、咬等，明显有人会受到伤害，家长就应该立刻介入并制止。但是，也不要马上呵斥进攻者，而是先救出并安慰受伤的儿童。如果你的儿童是攻击者，要先把被攻击儿童的注意力吸引走，而后把你的儿童带到一边，然后平静地、毫无怒气地、简单地解释他的行为是不被接受的，并告诉他：“你踢了东东，他疼了。”你可以警告他再次攻击他人的后果：“要是你再这样，我们就回家了。”发出这样的警告后，一定要说话算数。 研究表明，在打架斗殴犯罪的青少年中，其攻击行为可追溯到幼儿期。因此，对儿童在争执中出现的攻击行为，家长必须坚决制止，不能怂恿宝宝施以拳脚，更不能亲自出马为儿童讨公道。 不要偏袒任何一方 一天傍晚，余妈妈带着6岁的余葭到小区里玩。妈妈在一边站着，葭葭自己到一旁找小朋友玩去了。不一会儿，葭葭就和一个小男孩在滑梯旁玩起了滑滑梯。可是小男孩因为想连着滑两次而不和葭葭轮流滑，葭葭就和他吵了起来。 开始余妈妈也没注意，但是两个儿童越吵越厉害，甚至拉扯着厮打起来。余妈妈一看，赶紧走过去制止了争吵，并要求他们重新订规矩，不能动手打架。 葭葭见妈妈并没有偏向自己，就哭了起来，说妈妈向着别人。妈妈和蔼地对葭葭说：“妈妈知道你有委屈，不过你们是好朋友，有矛盾要慢慢商量，打架是不对的。”然后又转向小男孩说：“大家事先约定好的，就应该按照约定玩游戏，对不对？男子汉更应该说话算数啊。”小男孩低着头不吭声了。 很快，两个儿童就开始讲条件了，并很快又玩到了一起。 说有些家长会在冲突中偏袒自己的儿童，有些则为对方小朋友说话，还有一些家长要追究到底是谁先动的手。虽然这些行为可能都是出于好心，却不恰当。袒护任何一方都是不公平的，也没有必要追究谁先动的手。介入儿童矛盾中时，家长应该是和解使者，而不是法官或者陪审团。谁先动的手不重要，重要的是你制止了这场冲突。 |
