|
人的性格本身是一个很复杂的系统，形成这个系统的元素都有自己的排列方式和组合方式，但不管哪种方式，都由正反两方面所构成。这种正反两面，从生物进化角度看，有保留动物原始需要的动物性一面，有超越动物性的社会性一面，从而构成了所谓“灵与肉”的矛盾；从个人和人类社会总体的关系来看，有适于社会要求的肯定性一面和不适应这种要求的否定性一面；从人的伦理角度来看，有善的一面，也有恶的一面；从人的实践角度来看，有真的一面，也有假的一面；从人的审美角度来看，有美的一面，也有丑的一面。此外，还有悲与喜、刚与柔、粗与细、崇高与低下等等性格两面的矛盾关系。任何性格，任何心理状态，都是上述两方面内容按照一定结构方式进行组合的表现。 父母对于孩子的性格是如何成形的、受哪些因素支配、能否发生变化等诸多问题都是较为关注的。其实，人的性格的发展、形成与变化，既包括社会环境的影响，也包括心理性的折射；既是时代现象的反映，也渗透着文化修养的内涵。 性格中的遗传因素也是不可忽视的。 1.父母的性格影响孩子的性格 父母性格对孩子性格的影响，首先要从遗传的角度来研究。有关研究证明，每个人的性格都有先天遗传的差异，而且，这种差异在孩子出生时就已经形成了。 不仅如此，刚出生时就有一些性格差异，在以后的社会生活中还会得到加强。 比如，小孩好动的程度具有很长的持续性，出生两个月的孩子如果比较好动，他到了5岁时吃饭就容易好动。到了10岁时写习题也动辄离位。相对地，出生两个月时不太好动的孩子，到了5岁时，也能在父母出门的时间乖乖地坐在自己的位置上。到了10岁，则表现出喜好下棋或念书等静态活动的倾向。 有一对活了80多岁的双胞胎，幼时就分离，各自在不同的环境中生活，人生经历各不相同。然而，人们发现，两人在性格上却有着惊人的相似性：动作缓慢，不善交谈，没有耐心，有时候会突然大发脾气；两人做事都认真彻底，虽然学历很低，但事业有成；由于两兄弟做事强硬、性格火爆，很少有朋友。 虽然一出生时就分离，这对双胞胎的性格却如此相似，可见，性格是受遗传因素影响的。 1890年，一个美国妇女在巴黎大剧院赤脚跳舞而轰动整个欧洲，许多报纸都称赞她引发了一场舞蹈革命。 这个妇女就是依莎贝拉•邓肯。 邓肯的父亲是个诗人，母亲是个音乐教师，这样的家庭背景使邓肯继承了父母的文化细胞。但不幸的是，父母很早就离婚了，母亲不得不整天为生活奔波，到有钱人家当家庭教师，以养活邓肯和其他三个孩子。 母亲常常很晚才回家，根本就没有时间管孩子。在邓肯5岁时，母亲送邓肯去上学。上学后，邓肯那种天性活泼的个性就显露出来。一天，她召集几个比她小的孩子来到家里，让她们围着她坐在地上，然后她起身向大家挥舞着手臂，她的举动被回来的母亲看见了，母亲问她干什么？她回答：“我在办舞蹈学校。”后来，邓肯的这个学校还真有了一点名气，邻近的许多女孩都来跟她学跳舞，有一些家长还给她送来了一些钱。 10岁那年，邓肯的家庭舞蹈学校的学生人数增加了，于是她谎称16岁，正式开始了教学生涯。几年后，邓肯让母亲带她到芝加哥发展，先在屋顶花园晚会上表演。她觉得这里不但不能表现她的舞蹈艺术，而且也不能充分展示她的才华，所以，不久她就辞掉了这份工作。 碰巧美国最著名的剧院经理达利刚好来到芝加哥，邓肯便找到达利，在达利面前讲演了一番之后，得到了达利的支持，并因此而得到去纽约演出的机会。16岁时，邓肯在纽约剧院中的演出一举成名，她的舞蹈让人们看到了一种自然的表演，由此，邓肯便拉开了现代舞的序幕。 可以说，没有父母性格的传承，没有家庭和社会文化环境的熏陶，邓肯就不会抵成勇敢、自信、求知的性格。没有这种性格铺垫，她的成名最终只能成为空谈。 此外，父母对孩子性格的影响还表现在父母本身的性格影响力上。一般说来，外向型性格会极大地影响孩子的说话方式和行为方式，从而使他很容易形成类似父母的性格；如果父母性格比较内向，孩子在沉寂的家庭环境里找不到多少快乐就会把目光投向外界，从周围的环境中寻找欢乐，从而丰富自己的性格内涵，形成与父母相差甚远的性格。 2.家庭教育的方式是养成孩子性格的关键 家长的教育方法是否适合自己的孩子，是否利于孩子的性格培养，将直接影响着孩子性格的形成。概括起来，父母的教育方法可以分为5个类型。 (1) 民主型。这类父母能站在子女時真场上考虚问题，能真正地尊重孩子，为他们釗造条件却疋|£制其个性，时时关心孩子却不专制，他们能和孩壬报直迆交流，和孩子成为朋友。这种教育方法培养出来的孩子性格温和却信念坚定，待人不卑不亢，能够适应社会、承受挫折，能正确地看待失败。 (2) ‘‘母鸡”型。这类父母凡事包办代替，生怕孩子有点儿闪失，不让孩子离开自己的视线。这种教育方法培养出来的孩子性格软弱，没有自主性，凡事想依靠他人，很难成大器。 (3) 溺爱型。这类父母对孩子百依百顺，要什么给什么，这样孩子很容易养成以自我为中心的习惯，目空一切，专横跋扈，但心理承受能力却极其脆弱，一旦没有如愿就容易自暴自弃。 (4) 放任型。这类父母可能由于公务繁忙，对孩子很少管教，一旦发现孩子犯了错误就开始发难，这种环境下培养出来的孩子最容易养成不诚实的品质。 (5)暴力型。这类父母用的是最失败的教育方法，他们性格暴躁，自己遇到不如意的时候就打骂孩子。孩子在家忍气吞声，到了外部环境中则很容易效仿父母的方法，成为校园暴力的制造者。 家长应该明辨是非，找到适合自己孩子的教育方法，适时引导，既为孩子创造宽松的环境，又让孩子懂得道理，这样才能培养孩子良好的个性品质。 3.社会环境影响孩子的性格 孩子的性格，主要还是后天形成的。影响性格形成的因素，除了家庭教育外，社会环境也是性格发展、形成的一个决定性因素。学校环境、社会活动圈子等都在不同程度上对孩子性格的形成产生作用。因此，家长有义务在为孩子创造良好家庭环境的同时，为孩子创造良好的社会环境，以利于孩子形成良好的性格。 |
