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在德国，宝宝刚学会走路的时候，父母就在家里养小猫、小兔、小金龟等小动物，并让儿童在亲自照料小动物的过程中感受到自己的被需要，并学会爱护弱小的生命。幼儿园里也会饲养各种小动物，由儿童轮流负责喂养，教师还会鼓励儿童用自己积蓄的零花钱来领养小动物。 教育家认为，这是从小培养儿童同情心的好办法。除此之外，当家庭成员生病或心情不好时，也可以适当地向儿童“诉说”，并向儿童寻求“帮助”。让儿童给生病的爸爸倒杯水，或者帮爸爸拿药等，都是培养儿童同情心的好时机。每当儿童以独有的方式向你表达同情时，要愉快地接受，并向儿童道谢，及时给予肯定和赞许，让儿童察觉到自己被家人需要，以强化这种美好的行为。 单纯地给儿童讲道理有时是行不通的，儿童对机械的说教并不感兴趣，也不理解，而故事和图画书的情感体验更适合儿童的理解。用故事和图画书等来吸引儿童，与儿童一起理解故事的内容和画面的内涵，故事中与儿童年龄相仿的人物的感受会激发儿童的同情心。在儿童能用语言表达自己的感情时，不妨鼓励儿童将听故事、看图画书的感受讲出来，关注儿童的心理感受，有助于儿童同情心的培养。 对儿童“自夸”与“他夸”相结合，现在的儿童绝大多数是独生子女，在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让別人说自己好，听不得说别人好，也很少去看别人的优点。因此，他们普遍都人际关系比较紧张，与同伴相处不好，这对儿童的健康成长是不利的。 但是，如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来，让儿童夸夸自己的优点，可以增强自信，也让儿童夸夸别人的优点，这样不仅能抑制孩子的骄傲情绪，还能克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良奸品格。经常运用这种互夸互学的方式，可以融洽儿童与他人的关系，促迸社会交往能力的提髙，有利于儿童健康个性的发展。 总之，只要我们有了正确的态度，儿童一定能更加自信，同时也记能够告别骄傲自负。 |
