|
作者：谢金澜 发展心理学博士 中国心理学会理事 亚太儿童心理研究院常任理事 英语宝贝CASE 我和凯凯爸爸的英文程度只能算一般，而且念英语时还夹带一些乡音。为此，我和他爸爸作了很久的思想斗争才最终决定给孩子念英文故事书。尽管小心翼翼，念故事之前也会做一些准备工作，但在念的过程中，遇到生词的情形时常发生。 有一次，我正念得起劲，凯凯也听得带劲，一翻页，看到句中有个陌生的单词shadow，心想，这下不好，不会念怎么办？看凯凯听得正专注，我若停下来查词典肯定会扫了他的兴。情急之中，想到这个单词和window长得有些相似，便知道后半部分怎么发音了，前面的部分决定用以前学过的音标试一试。几乎是在同时，随着整个句子，这个单词被流畅地念出。凯凯依然开心地听着，浑然不知妈妈的内心刚才上演了一场单词发音急救风暴。事后，我和凯凯一起专门查字典学习了这个单词的读法和解释。 每天懂一点宝宝英语心理学 宝宝行为解密 孩子在听英文故事时，碰上父母因为单词不会念总是停顿，故事讲得断断续续，次数太过频繁，很容易失去听故事的耐心，转而去玩别的，而且会认为英语好难念，渐渐失去学习的热情。当然，如果父母在发音不标准、单词不会念的情况下，找到机智的应对方法，孩子即使听出里面有问题，也不会太计较，因为他们的兴趣点在故事上。 爸妈心理解密 即使父母英语再好，给孩子念英文故事也还是比不上念中文故事。因此，碰上发音不标准、单词不会念的情形，父母要保持从容的心态，相信自己曾经所学能够应对这些难题。即使不能，还可以借助其他英语学习工具。要把握一点，讲故事是主要的，解决单词、发音问题不能占用太多时间。 父母如何做还能给孩子树立一个榜样：学习过程中遇到困难在所难免，要用积极的心态去应对，快速找到合理的解决方案。可见，父母在讲英文故事申遇到的“绊脚石”，利用得好，会变成孩子英语学习的“引路石”。 聪明父母这样做 ◆找到与之拼写相近的熟悉单词，从中找出发音规律。英语发音和中文发音一样，都有规律可循。像race和face，除了前面的首字母，后面的发音完全一致。 ◆在心里默念，找到正确发音后再念出。遇到发音不准确，或者不能一口气念出来的单词，先停下来，在心里默念出对的发音再念出，而不是当着孩子的面练习发音。 ◆不会念的单词先空下来，然后和孩子一起查词典。遇到确实不会念的单词，不要随便编个发音，而是将这个单词告诉孩子，暂时不读，等整个故事讲完了再和孩子一起查词典。 ◆稀奇古怪的外国人名，按字面字母发音，并保持前后一致。英文故事中并不是只有Mary、Jack、John等这些简单的人名，有些名字很长一串，用词典也查不到怎么发音，这时最好的方法就是照着字面上的字母尽力拼得顺畅一些，每次 读到时保持一样，不变来变去。 |
