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首先就是要激发幼儿对艺术的兴趣；其次，是要培养幼儿一些艺术表现的能力，重点应该注意以下几个方面。 创设艺术氛围，家庭是孩子生活和受教育的场所。优美的生活环境，家长对美的浓厚情趣，都可以使孩子从小直接受到艺术的熏陶和感染。 美国心理学家曾指出：童年时期记录在大脑中的“父母意识”，即由父母或相当于父母的人身体力行、言传身教所提供的“外部经验”，将永久不衰地记录在每个人的“人格”磁带上，它在人生的过程中会自动播放。这种播放，具有贯穿人生始终的强大影响。比如，父母喜欢音乐、理解音乐并善于用音乐表达自己的情感，那么这种喜爱自然也会感染到自己的孩子。 有意识地培养孩子的兴趣倾向，当发现孩子喜欢画画时，可以有意识地多带孩子观察他感兴趣的事物，比如多带他看一些别人画的画。家长自己最好能通过画画把事物表现出来，让孩子明白，我们是可以用笔把自己喜欢的东西画下来的；然后再为孩子准备纸、笔，有意识地带他一起画，教他用笔把自己的感受画出来。 不过，孩子早期表现出的各种兴趣往往是不稳定的，即使表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说孩子的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在孩子的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，因为“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，是儿童认识世界、表达自我的一种形式，这也正是有的家长常常抱怨自己的孩子一会儿喜欢画画，一会儿又喜欢弹琴的缘故。 因此，家长不要过早、简单地把孩子的艺术表现定位在某个方面，而要仔细观察孩子的艺术兴趣点，找准他的艺术敏感点，然后再有意识地进行培养。郑先生在儿子快3岁的时候，为他买了一副扑克牌，目的是让儿子掌握扑克牌中的数字概念。可是，这副兵器扑克牌竟然让小军军迷上了兵器。 仅仅一两个星期的时间，不论大人随手拿起哪张牌，军军都能准确地答出牌上是什么兵器。扑克上的简单说明，很快就难以满足军军的求知欲了。于是，郑先生先后为儿子买了“军舰”“坦克”“飞机”等介绍兵器的儿童读物，还找来一些成人普及兵器知识的画册，军军居然能抱着这些书半天不动，还经常能说出几句军事术语。 一天，军军很严肃地跟爸爸说：“爸爸，等我长大了，我也要造宇宙飞船，造航空母舰。”郑先生简直不相信这是出自3岁儿子的口，他激动地搂住儿子说：“儿子，你真棒，爸爸支持你。” 由于喜欢兵器，军军也不知不觉地认识了许多与兵器有关的字，比如“世界大战”“日本”“大炮”“战争”等。其实，孩子的学习潜能是极大的，关键要看家长怎么开发。案例中的郑先生，就是满足了儿子爱好兵器的兴趣并加以诱导，不仅达到了让孩子认字的目的，还让孩子得到了各种启蒙教育。 |
