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作者：谢金澜 发展心理学博士 中国心理学会理事 亚太儿童心理研究院常任理事 英语宝贝CASE 我拿着这本《和甘伯伯去游河》 （Mr. Gumpy’s Outing)正犹豫不决，故事很有趣，但英文有些多，怕广泽理解不了，不知道讲还是不讲。恰巧广泽走过来，看到封面上一个伯伯正奋力地撑着一只船，船上挤满了小朋友和其他动物，热闹极了，广泽要我讲给他听。我有些迟疑：“这里面英文有些多，你不怕难？”“没问题，妈妈，你讲吧。”广泽倒是信心十足。于是，随着甘伯伯撑动竹竿一开船，我和广泽也开始了这段奇妙的游河之旅。一路上，岸上不断有人和动物冒出来，要求搭甘伯伯的船。尽管里面有很多广泽不认识的单词和短语，但他并没有露出听得很痛苦的表情，相反，他迫不及待地想知道下一页又有什么动物来搭船。当小船快挤满时，一船人稀里哗啦全掉进水里了，姿势和表情各异，广泽哈哈大笑。有了这次经验，以后再遇到英文多的故事书，我也不怕给孩子念了。 每天懂一点宝宝英语心理学 宝宝行为解密 孩子无论听中文故事还是英文故事，真正的动机和兴趣在于故事，这一点，在孩子听英文绘本时会表现得尤为突出。孩子跟着生动有趣的画面，顺着情节发展，基本上是连猜带听就能把一个英文故事听懂。孩子在听懂故事的基础上，再对英语发生兴趣。例如，故事中的主角大部分都是动物，像rabbit、cat、dog、pig、sheep、chicken等听得多了，孩子自然就记住了。而且，在听故事的过程中，孩子遇到听不懂的英语部分时会自动绕过去，因为，相比语言，孩子更关心的还是 故事情节。 爸妈心理解密 既然知道孩子最先感兴趣的是故事，那么，父母也应该感同身受地体会到故事的美妙，只有这样，才能更好地激发父母帮孩子念英文故事书的“动机和兴趣”，让讲故事和孩子听故事一样，变成一种享受。父母也不用担心孩子的注意力过分放在故事上而忽略了英语，只要稍加引导就好。像广泽妈妈念的《和甘伯伯去游河》中，猫、狗、小牛等动物要求上船的说法都不同，比如，“Will you take me with you?”（你能带我去吗？）“Have you a place for me？”（你有位置给我吗？）……都是动物们讲过的话，引导孩子学着说一遍，孩子会非常乐意的。 聪明父母这样做 ◆挑选绘本以故事情节有趣为主。在孩子还小时，选择单词量少的绘本是首要原则。随着孩子年龄增长，对故事的需求越来越大，这个时候选择绘本可以故事情节引入入胜为主，不必过于担心和计较英语句子过长。 ◆将孩子对故事的兴趣延伸到英语学习中。孩子对故事感兴趣，稍加提示，让孩子继续留意故事中的人物是怎么讲话的。很多绘本中的对话都富于规律和韵律，孩子读起来并不费劲。一旦孩子会读会说了，对英语的兴趣便会与日俱增。 |
