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小孩子天生都爱画画，特别是他们还不会画的时候，尤其爱涂涂抹抹。一见到纸张，不管有用没用，拿起画笔就兴致勃勃地乱涂乱画。他们在雪白的墙上、干净的地上，有时甚至在他们的衣服上，画得乱七八糟的，让人看半天，也猜不出究竟画的是什么，这就是我们常说的“涂鸦”。 看到孩子到处乱涂乱画，有的家长很厌烦，禁不住要粗暴地训斥，甚至有的一气之下，把孩子的画笔给扔了，把孩子呕心沥血精心绘制的“作品”撕得粉碎。还有的因为孩子画得不是地方，槽蹋了衣服或別的什么有用的东西，就把孩子痛打一顿，并狠狠下禁令“今后绝不许再乱画”。 家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。其实，我们自己小时候也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。 在成年人看来，儿童的“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的到底是什么。但是，“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用.是其他活动所不能替代的。 —般来说，孩子在四五岁的时候，“涂鸦”会有一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，都通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。 静静今年4岁半，正是喜欢涂鸦的年龄。她经常用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，谁也不知道她画的究竟是什么。但是，静静妈面对“不知所云”的作品，没有训斥她，而是非常诚恳地询问静静到底画的是什么，能不能给妈妈讲一讲？ 静静想了一下，非常认真地用小手指着她的“作品”，一本正经地解释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……好多好多小动物。它们聚在一起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞。它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天黑了，它们就呼呼地睡觉了……”静静妈感到非常惊诉，原来在孩子那“漆黑一片”的作品中，竟然还包含着那么精彩的故事。 孩子的想象力是那样新奇、丰富，而且表现手法还相当独特，富有创造性。让人庆幸的是，故事中的妈妈是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。 研究发现，及早为孩子提供涂鸦的机会，可以锻炼孩子手部的小肌肉群.促进大脑半球的发育.增强脑的活动机能。同时，涂鸦还能锻炼孩子的观察力、想象力.思维力、创造力，促进智力的发展。而且通过涂鸦，孩子还能不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。 可见，多给孩子涂鸦的机会，保护孩子涂鸦的兴趣，就是保护孩子的想象力；赏识孩子的涂鸦，就是鼓励孩子大胆地想象。面对孩子的涂鸦活动，不管他涂得如何，父母都不要禁止，也不要过早地教给孩子绘画、写字等规则，毕竟想象力比绘画书写技巧更重要，也更可贵。 |
