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积累丰富的生活经验 孩子的想象力需要大量的原始形象为基础，也就是说，孩子要有丰富的形象记忆，这样他才能从记忆库里提取相应的形象进行想象。所以家长要充分调动孩子的听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉、运动觉，积累丰富的生活经验，带孩子走出单元楼房，与各种人物和事物接触，多看、多听、多动手，帮助孩子收集和储存大量的素材，为孩子的想象力飞起来打好基础。 培养孩子的兴趣 良好的想象力离不开浓厚的兴趣，因为孩子对感兴趣的事物才会有专注性；有了专注性，孩子才会努力沿着一个目标有意识地想象和创新。也就是逐步由无意想象发展到有意想象，不断提高想象的水平。但是孩子的兴趣不稳定，常常有变化，所以家长要抓住孩子感兴趣的事物，及时培养孩子的想象力。例如，家长正在用电饭褒做饭，孩子对冒出来的蒸汽感兴趣，家长既可以让孩子用小手感受一下蒸汽的特点，还可以启发孩子思维：“看这蒸汽像什么?”观察孩子有什么反应，然后家长说出自己的看法：“它像孙悟空腾云驾雾。”因此，孩子在生活中的兴趣随时可见，想象力的培养机会也随时可有。 理解和宽容孩子的错误 因为孩子的想象力具有脱离现实的夸张性，常常显得不合常理，因而被家长误会。美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空时，所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞出去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，孩子的两行热泪夺眶而出。林克莱特问他：“为什么要这么做?”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！！” 给孩子提供开放性的玩具和材料 玩具是孩子不可缺少的童年伙伴，但是市场上有的玩具利于培养孩子的想象力与创新思维能力，有的则缺少这种功能。尤其是价格昂贵的电子自动玩具，孩子只需要遥控器或者按钮就能操作，不能给孩子足够的空间让他自己动脑筋思考，时间一长，孩子就玩腻了，玩具变成了装饰品甚至破旧垃圾了。 给孩子带来较多启发性的玩具具有结构松散的特点，需要孩子动手动脑才能操作，例如积木、拼图、水、土、沙、石子、树叶、树枝等。孩子常常会把生活用品当玩具，例如锅碗瓢盆、床单枕头等，能够玩出很多创意，家长不要责怪孩子，这一过程有利于培养孩子的想象力。 尊重孩子的自由活动方式 发挥想象力离不开孩子自由的活动时间、空间与活动方式，可是彳艮多家长经常好心帮助孩子，却实质上干涉了他的自由与想象空间。例如家长为孩子买来一盒积木，就迫不及待地拿出示范图，让孩子照着样子拼摆，孩子想要随意搭建，家长还不让；或者孩子正在琢磨的时候，家长在旁边指手画脚地让孩子这样拼那样拼，否定孩子看似简单实则自己创意的方式，这都是限制孩子发挥想象力的做法。 当然，放手孩子的思维也不是家长不管不问，随孩子的便，而是说家长应该学会在子，当孩福魏长帮雌封寺的时候’家长再适时介人。 |
