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如何与人相处，这是孩子在幼儿园要学会的最重要技巧之一，学会与小朋友玩，学会与老师和身边人相处，这是家长送孩子上幼儿园的最重要原因之一。 社交是孩子早年在学校里学习的重要技巧之一,也是你送她去幼儿园的重要原因之一。当你领着孩子去学校，那里有一大帮和她年龄相仿的小朋友，还有细心照料她的老师,孩子的社交生活正式拉开帷幕。这是孩子在家里整天和成年人一起无法获得的体验。 我们也能见证孩子社交能力的发展，每一年新同学到校时，我们孩子们之间表示亲昵的方式无非最简单地相互推打，在幼儿园生活的过程中他们会渐渐习惯呆在一起，最后孩子们爱一起玩耍做伴，成了亲密无间的朋友。友谊在孩子们朝夕相处之中建立起来，也成为他们在幼儿园中最大的收获和快乐的源泉。刚刚因为和父母分开而哭鼻子的孩子，一旦发现教室里有一群玩伴马上破涕而笑，开始快快乐乐地玩最爱的建房子游戏。 每天早上，孩子碰到自己最要好的朋友，眼睛一下子就明亮起来，若是听说某个伙伴今天来不了，她一整天都会闷闷不乐。有朋友的孩子在学校里会感到安全和开心。 然而并不是每一个小朋友都能自然地获得社交技巧。有些孩子不喜欢加人团队活动，或者需要鼓励才愿意参加，尤其是面对一大群人的时候。有些孩子会很快和班上的同学打成一片。 有些孩子可能刚开始只愿意和一位最要好的朋友一起玩，或者总是一个人在旁边。不情愿来学校的孩子可能需要几个月才能完全适应学校的生活,她将所有的精力都花在认识新学校和新老师上，自然和的小朋友比较慢熟。每个孩子的社交活动都有自己的节奏:外向的孩子在社交方面看上去会走在前面,但性格内向的孩子往往能得到更牢固的友情，只是需要多点时间。 如果家长能够留意孩子社交中的特点，能更好地帮助她成长。请记住，孩子的性格可能与你完全不同。如果你在学生生涯中一直有一到两个特别要好的朋友，可能很难接受你的孩子爱和一群人一起玩，如果你非常外向，有一大群朋友，则很难接受你的孩子总是独来独往。 南希就碰到这样的情况。她的儿子迈克在幼儿园的时候，其他小伙伴都在操场中间的器械区玩耍，而他宁愿一个人呆在操场边上和自己假想的朋友一起玩。南希在小时候可是愿意和一群孩子一起玩，她非常担心，求助于迈克的老师。老师一再向她保证，迈克非常正常，自己一个人也怡然自得，他是个有想象力的孩子，总有无数富有创造力的念头。老师告诉南希迈克在教室里的时候和别的孩子交往完全没有问题。南希意识到自己的不安和焦虑完全是将自己的经验生搬硬套在儿子身上引起的。 艾伦的女儿爱丽丝在幼儿园时只喜欢和自己最要好的三个朋友一起，不愿意结交班上其他的小朋友。在家里，她更愿意做一些一个人能完成的事情，比如画画、编故事、玩玩具。另一方面，小她五岁的弟弟查理斯是爱丽丝固定的玩伴，她喜欢指挥着他到处转，查理斯也乐于跟着姐姐。 爱丽丝常说弟弟是她的宠物狗，这时查理斯总是把他的碗装满狗粮放在厨房的地上。当查理斯上幼儿园后，他很容易与同学相处。从小时候开始，查理斯就不喜欢一个人玩，而希望有人陪着他。艾伦认为查理斯应该更独立一些，常常帮助他平衡和朋友在一起的时间和一个人独处的时间。在一个家庭的几个孩子有不同性格的情况并不少见，每个孩子都有自己的社交方式，你也要根据情况调整对孩子的期望。 孩子的社交技巧在教室这个微型社会里得到发展，离开课堂后类似的社交活动仍然在继续。在学校里，每天都要和同学见面,几个星期之后，你会听到孩子请求放学后也和伙伴们玩一会儿。有些孩子可能需要你的帮助才能开始和其他朋友的交往。 在孩子开始社交的同时，你的社会交往也会沿着她的轨迹有所改变。有时你会碰到一些投缘的家长，马上就和他们熟络起来;有时可能你的孩子和另一个小朋友特别好，而你发现你和她的家长并不投机。当然你不一定要和其他家长成为亲密的朋友，但为了孩子请对彼此保持热情友好。如果你不擅长于交朋友或者不爱和陌生人接触.请尝试着克服你的犹豫和迟疑，当你迈出社交的第一步，孩子也会从中得到益处。这种从孩提时建立的友谊可能会维持许多年，家长因为孩子的关系而建立的联系也会持续多年。直到现在我们俩仍然还与儿子和女儿同幼儿园小朋友的家长保持联络呢。 |
