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如果孩子全身沾满颜料地回到家中，我们知道她度过了充实的一天。美术通常是孩子乐于接受的体验之一。孩子们在画画的过程中表达自己的思想和情感。当意识到自己也能完成独特的艺术作品时，他们会信心满满、感觉自己无比强大。艺术创作对孩子而言有无穷的乐趣，当他们拥有美术作品的所有权时，自豪与快乐的情感溢于言表。孩子们需要有机会用到各种各样的美术材料、需要有空间发挥他们天马行空的想象力。教室里预备的充足的美术材料让孩子们从一次次成功和失败的经验中学会解决难题、承担风险和做决断的能力。孩子们的习作会悬挂在教室里最显眼的位置，让他们都能了解自己的作品受到重视,对其他人意义非凡 孩子们从这种纯粹的触觉体验中得到的乐趣可以用神奇来形容。对他们而言，艺术是多么美好的事情啊:艺术是从瓶中倒出胶水的粘稠感；艺术是粘土那种微凉、滑腻和柔韧的质感;艺术是指尖滑过湿纸时绢丝般的触感。这些体验不仅可以安抚孩子的情绪也能传递各种信息。如果注意观察画架前孩子的脸，你会被她那种全神贯注的表情吸引——她在考虑怎样用画刷从瓶中蘸取颜料呢？各种形状的刷子在画纸上留下不同图案吗？红黄蓝三原色怎样调配出缤纷的色彩呢？整幅作品如何构图、用哪几种颜色搭配会更加赏心悦目？一旦发现黄色和红色调配在一起呈现出橙色,她就像是发现了新大陆般惊喜，世界在她的眼里将呈现另一番崭新的面貌。随着技艺的娴熟，她面临的选择也会渐趋复杂。比如描绘一幅关于家庭生活的图画.她必须精确构定人物大小、将每个人安放在合适的画面空间中’并考虑各种细节、背景等。 如果提供给孩子纸张、蜡笔'粉笔、画笔、线绳、剪刀、粘土、胶水、串珠和串绳等一系列美术用品，并且不设定任何限制，让他们无限发挥，学龄前孩子们创作的作品会大大超出我们的想象力：用粘土建成的和实物同比例的微缩模型、用布头缝制的各种小玩偶、折叠成各种形状的信封和信纸，甚至设计了整套包袋组•孩子们在艺术的海洋里徜徉，彼此激发和吸收创造的灵感。当孩子亲自运用各种美术材料时,完成基本技巧所需要的手部肌肉也得到进一步锻炼’包括写字时对铅笔的控制力pj图是写字的提前热身——写字时对铅笔的控制度和所用到的肌肉是一致的'孩子们拿着画笔倾斜地在纸张上画图的时候，不仅很好地锻炼[手讶大肌肉群也促进了小肌肉群的发展。 斤孩子尽情绘画，不要老是担心他弄脏衣服或弄脏画具，孩子们才会真正享受艺术创作的过程。我们常听到孩子们对老师说我今天不能両脚了，您看,我穿了件新衣服。，’如果一个孩子穿了件新式样的衣服’她可能将注意力放在衣服上而抗拒参加美术活动以免将心爱的衣服弄脏。甚至在外面套了件工作衫’她也会为外套覆盖不到的角落耿耿于怀。我们也常听到接孩子回家的父母或保姆对他们说：“看看你的白衬衫，都变成灰色的了。那可再也洗不干净了”这常让孩子们垂头丧气并传递给他们一个信息——保持衣服的干净比他们享受艺术创作的奇妙过程更加重要„这样一来，孩子会告诉老师她再也不要画图了。这对孩子的影响是非常大的,我们希望孩子穿戴整洁地来到学校,父母们告诉他们好好上课•不用为衣服上的颜料或污点担心。 有时，你的孩子会带回一张她在学校完成的、布满棕色斑点、看起来像泼墨而成的作品。也许你很难想象这样一幅画的诞生过程，但请务必记住你的孩子非常努力地完成它。她得在蓝色线条上画上红线，再在上面画个黄色的圆圈’接下来用沾满颜料的画笔沿着线条在光滑的纸张上一层层涂颜色。请务必记住孩子的作品是对内心世界的表达，你必须耐心地倾听她的构思，并对她的作品给予充分的肯定要知道你的反应将会左右她的心情，可能鼓励她进一步挖掘潜在的创作力或者压抑她尝试新事务的愿望。 想象一下，一个孩子已经为一件纸雕作品忙碌了好几天，她按照心中的设想认真地；纸张一层层粘贴在一起。当作品终于完成时’她是多么兴奋和骄傲啊。老师告诉她可以将这件雕塑带回家时，她整天都盼望着放学后给妈妈看看：终于等到下课铃声响起，妈妈来接她了，老师邀请家长到教室里参观这件作品。孩子满心期待，但妈妈却说这个太大了，干嘛为这玩意花费那么多时间呢?”孩子会变得非常沮丧。这位母亲没有用积极的方式给予孩子评价，她传递了一个非常负面的信息:她并不欣赏孩子的努力也不尊重她的作品》这是非常有害的。 如果利用一些时间和孩子讨论一下她的创作，这就表示你看到了她的价值并且肯定她的创造力。你可以将她最近的图画贴在冰箱上或者将纸粘土做的雕塑作品放在办公桌显眼的地方。即使不想将家里的房间或办公室变为孩子作品的发布展览馆，那么也请用公文包或储物盒将孩子的图画或立体作品好好地保存起来吧。如果随着时间的流逝，家里类似的作品泛滥成灾，堆满了一个个衣橱,也可以只选择一些代表性的保存。但请一定要保存下来，我们成年后的孩子也酷爱欣赏小时候这些幼稚的作品，这能唤起他们对那段无忧童年的回忆。 对孩子表达赞赏的方式很重要.请不要吝啬你的词语。如果只是简单重复“很棒”、“很漂亮”这些词汇，会让她感觉你只是在敷衍。为了让孩子明白你的确非常认真地对待她的作品，可以对画作中的某个细节表示特别的欣赏，比如“这个紫红色的天空真漂亮啊!”同时，你应该帮助孩子树立这样的价值观:她完成作品或做某件事情并不是为了取悦父母或老师，而是享受其中的乐趣。请尽量避免问孩子“这是什么？”或随意猜测她画作的内容，也许你原以为画的是只小狗，实际上是你的肖像画。你也可以尝试和孩子讨论创作的灵感我想知道你为什么要这样做呢?” |
