|
最终让学习有效发生的还是人。 现在，外语多媒体教学手段越来越花哨，网络学习系统、互动白板、电子书包、点读笔、ipad得到广泛应用。一些培训学校也喜欢用这些装备来吸引孩子和家长。 这些高科技家伙让家长和孩子一看就被吸引，也让课堂的主要英语输入源从老师转移到了屏幕上。它们确实发挥了作用，比如互动白板，孩子都喜欢上去摸，摸多少遍就听多少遍，到最后肯定自己就会说了，学习就在摸的过程中发生了。再比如点读笔，非常易于小孩子操作，哪里不会点哪里，贪玩的孩子点个不停，自然就学会了书上的句子。 这些高科技还最大限度地弥补了老师英语水平不高或者发音不准的缺陷，所以老师培训内容可以不再是教学方法和如何提高英语水平，而是如何在课堂上用好这些现代技术装备。当然，这也为降低老师的入行标准找到了借口。 但是，互动白板虽好，终究有玩腻的那一天，10岁以上的孩子就不容易被其打动了。学习过程中有影响力的不仅是屏幕上的知识，孩子们在一起学习也不只是为了英语，老师的学识和魅力对孩子的影响是任何高科技都不能替代的，伙伴间的合作互动和竞争才更有利于他们的学习。我们需要的是掌控技术而不是被技术掌控的老师。无论是传统的黒板、粉笔、纸质教材还是现代的白板、平板、电子书包，让学习发生才是根本。 英语学习强调音频、视频和即时互动，高科技产品在这方面的表现肯定比传统媒介更出色。孩子的学习需要图画、声音、动作的剌激，这些通过高科技产品能够表现得更充分。 (北京外国语大学教授 曹文 ) |
