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在第三篇中我们讲了学好英语的四件事：以听启蒙、自然拼读、家庭阅读和体系化的课程。无论家长是否懂英语，家庭阅读都必须由家长来做，而且要做好，为孩子挑选合适的读物，鼓励和督促孩子持之以恒，还可以和孩子一起学习，共同成长！自然拼读的教授虽然需要家长有英语基础，但对水平要求并不高，能认得单词就行，因为拼读规律家长一看就能明白。如果家长发音不准，可以借助带有音频或视频的自然拼读教程。 然而，体系化的课程才是对家长真正的考验。家长不只需要英语好（要好到雅思成绩达到7.5分以上，托福成绩达到100分以上），还需要有一定的英语教育背景。英语教育是一个大有学问的学科，这是一般家长所不能及的。更何况这样的体系，孩子一学就是好几年，很少有家长能够一如既往地坚持到底。 就是家长能教，最好也集结几个孩子的小伙伴一起学，因为这样的课程都是通过学习活动来完成的，孩子没有互动、没有伙伴学不好，也很难坚持。 儿子在12岁时完成了创作20万字英文小说的“伟业’’，还出版了其中in万字的作品，英语上的进步进入瓶颈期，因为他要读的都能读湩，要说要写的都能表达他面临的突破在于从通用英语到学术英语的转变，于是我决定让他学CAE课程（剑桥通用英语五级考试的第四个级别，如果合格，相当于雅思7.0)。虽然我可以教他，但这个课程至少要学一年半，内容多、节奏快，我担心他不能严肃对待此事，也担心自己不能坚持，而且就对着儿子一个人讲课，也许一忙就会停课，在备课上也不会特别上心：所以，为了约束儿子和我自己，确保学习成效，我在北外青少办了一个CAE培训班，让儿子与那些年龄相仿、英语也特别优秀的孩子一起学习事实证明这个决定是对的，它激励儿子认真学习，要在同学面前证明自己的实力，不能给妈妈丢脸，也激励我加倍投入、认真备课，让教学更高效 (北京外国语大学教授 曹文 ) |
