|
准确确定孩子的英语起点重要。 如果孩子不是英语零起点，标准化的入学程序应该是：孩子参加入学测试，然后老师与家长沟通，了解孩子以往的情况、当前的需求以及未来的规划，最终确定孩子应该选择什么课程、进入什么级别。 有些家长觉得入学测试很麻烦，要约时间、要专门跑一趟，孩子有可能紧张，家长也担心孩子不能进入理想的课程或级别，甚至质疑测评的准确度。特别是对孩子英语教育一贯重视的家长，花了本钱和时间让孩子从小就一直学英语，觉得应该学得很出色，所以很难接受让孩子就低不就高的情况。 只要不是零起点，入学水平测试就是必须的，而且如果孩子报的是综合技能班，那么听说读写各项技能都需要做测评。如果哪个机构没有这个环节，或者对这个环节把控不严格，按照家长的意愿和孩子的年龄就安排了课程，这是不负责任或者不专业的表现要知道，如果孩子勉强进入高于他们水平的班级，或者学习与他们需求不符的课程，这不单单是英语学习问题（还记得上一篇提到的语言的四个规律吗？)，而是如果孩子跟不上会打击他们自信心的问题，这对英语学习是具有摧毁性的，而且一旦发生，再让孩子重新建立自信是非常费劲的。而如果孩子水平超前，上课又会浪费时间。 当然，我们也需要明察入学测试是否草草走过场或者名不副实（不能测出孩子的真实水平），如果我们家长不能做专业判断，从老师测试后的反懐也可以略见一斑。如果完全没有反馈，就告诉我们可以进入哪个班级肯定是不周到的；只有一个成绩，没有其他信息也过于潦草。理想的做法是，测试后，向家长介绍测试的步骤和内容，从多个维度分析孩子的强项和弱项并给出建议，通过纸介或电子方式反馈给家长，这些都是专业化的表现。 (北京外国语大学教授 曹文 ) |
